北邮研究生初试分数线(北京邮电大学新闻与传播专业考研分数线) )

北邮研究生初试分数线(北京邮电大学2020年新闻与传播专业考研分数线)

今天，学历无忧网小编为大家整理了北邮研究生初试分数线(北京邮电大学新闻与传播专业考研分数线) )，希望能够帮助到广大考生，一起来了解下吧！

前身是1955年成立的新中国第一所邮电高等学府——北京邮电学院。1960年被国务院确定为全国重点高校。1993年更名为“北京邮电大学”。

数字媒体与设计艺术学院是一个技术、艺术、人交叉融合的学院。学院依托北京邮电大学的信息科技特色，面向数字内容和化创意产业，着力培养数字媒体与交互设计领域的创新人才。

学院现有工业设计、数字媒体技术和数字媒体艺术3个本科专业，其中工业设计和数字媒体技术是北京市特色专业。

学院拥有新闻传播学、设计艺术学和数字媒体技术三个学术型硕士点以及艺术专业学位硕士点。

一、北京邮电大学新闻传播学考研招生目录及人数

1、招生院系：数字媒体与设计艺术学院

2、招生专业：050300 新闻传播学（学术学位）

3、研究方向：

01网络化与新媒体传播

02艺术传播与新媒体

03大众传播与新媒体

04电信传播与新媒体

05新媒体运营与媒介管理

4、考试科目：

①101思想政治理论

②201英语一或203日语

③617传播学理论

④824大众化与网络传播

同等学力加试报考条件：

①公开发表一篇学术论（具有刊号）

②英语四级通过当年60％分数线

③通过初试后加试两门主要课程：1网络化研究；2新闻传播学

5、招生人数：

2019年拟招生计划：12人

6、近报录比

2019年实际录取：12人，

2018年报名人数292人，录取14人，报录比1：20，

2017年报名人数205人，录取14人，报录比1：14.6。

育明考研点评：北京邮电大学近几年录取人数基本没什么变化，同样的2020年也是如此。

二、北京邮电大学大学新闻传播学复试分数线(近三年)

2019年：政治：51，外语：51，专业课：77，实际录取最低分数370分

2018年：政治：55，外语：55，专业课：83，实际录取最低分数369分

2017年：政治：53，外语：53，专业课：80，实际录取最低分数367分

育明考研点评：北京邮电大学每年进入复试的人数较多，所以最终刷下的人也很多，基本一半多的人只是别人的陪跑（比如2019年29人进入复试，录取14人），所以即使进入北邮的复试也不要掉以轻心，尤其是对于分数较低的，甚至提前准好调剂事宜。

三、北京邮电大学新闻与传播考研参考书目

617传播学理论

《传播学教程》郭庆光著，中国人民大学出版社

《传播学引论》李彬著，新华出版社

《传播学史》罗杰斯著，殷晓蓉译，上海译出版社

824大众化与网络传播

《网络传播概论》彭兰著，中国人民大学大学出版社

《网络传播理论与实践》谢新洲著，北京大学出版社

《大众化导论》王一川主编，高等教育出版社

四、真题

617传播理论

一、名词解释

1、卢因

2、《世界大战中的宣传技巧》

3、社会资本

4、《人民的选择》

5、摩尔定律

6、整合营销传播

二、简答题

1、社会信息系统的微观，中观，宏观系统

2、危机传播与风险传播的关系

3、当前我国新闻客户端的分类

4、说明大众传播的信息既有商业属性又有化属性

三、论述题

1、批评学派的类别，具体倾向和共同特征

2、理解大众传播与消费主义的关系

3、举例说明面对突发性事件如何提高政府公信力

824大众化与网络传播

一、名词解释

1、毒舌

2、BAT

3、APP

4、媒介融合

5、主流媒体

6、电信诈骗

二、简答题

1、网络语词的构成背景和方式

2、网络安全的主要内容

3、奥运会赛事传播的新形式

4、电信传播的媒介化趋势

三、论述题

1、电信传播素养的主要内容和价值

2、网红在各个时期的表现特点和传播特点

考研热(考研热的原因有哪些？)

2022年全国研究生招生考试初试成绩陆续公布，“考研热”成为当下的热门话题。

根据教育部公布的数据，2022年全国研究生招生考试有457万人报名，比去年增加了80万，增幅超21%；相比5年前、也即2017年，硕士研究生报考人数增加了256万。

导致“考研热”的原因有哪些？其中最核心因素是什么？

近日，南通大学校长施卫东，合肥学院副校长卢平，中国传媒大学研究生院副院长、教授任孟山做客澎湃新闻在线视频访谈节目——澎湃会客厅，展开了一场“透视考研热”主题讨论，并就上述问题进行了探讨。

以下为专家对话：

澎湃新闻：2022年全国研究生招生考试457万人报名，比去年增加了80万。同时，考研复试线也在不断推高。当下导致“考研热”的原因有哪些？其中最核心的影响因素是什么？

施卫东：我觉得考研热的原因主要有以下三点：一是如今社会就业压力不断增加。很多本科生就业形势严峻，因此选择通过考研来提升自己的学历，希望以此求得预期的“好工作”，这是导致“考研热”的直接原因。

二是社会进步、经济发展之下，整个社会增加了对高学历、高知识人才的需求。在过去，大学生仿佛是世间珍宝，非常受各个企业重视。如今，随着经济社会的发展和科教兴国战略的实施，社会对高层次人才的需求不断增长，尊重人才、尊重知识的社会风气也正在形成。这是导致“考研热”的主要社会原因。

三是高校、老师也鼓励学生考研。一方面本科生就业形势严峻，而根据相关规定，本科生考研录取率也是考核项目，可以算在就业范围内；另一方面，本科生考研情况也可反映出高校教学水平和师资力量，因此很多高校积极地引导本科生参加考研。

我认为，“考研热”最核心的影响因素是，社会对高学历、高知识的要求越来越高，人才竞争激烈，本科生在就业环节优势不明显，因此很多家长和学生认为要考研提高自身学历和知识，从而提升自身竞争力。

卢平：我也从三个方面来讲，首先是因为现在本科生就业压力大。现在，社会对高层人才的需求增大，本科生要找到自己满意的工作有难度，研究生毕业后找到合适工作的机会相对多一些。

第二，我们现在很多本科生到毕业时自己还没有定位好职业发展方向，他们希望给自己一个缓冲期，通过研究生学习的三年来找到自己的定位。

第三，家长的期望。此前在独生子女政策之下，大多数家庭只有一个孩子，家长都很会精心栽培，在教育上希望孩子多学一些，后面发展得更好一些。同时，高等教育发展至今也具备了招收培养更多研究生的能力。

任孟山：刚才两位校长主要讲了国家和社会层面的原因，我想突出讲一点个人层面的原因。现在，一方面，大家觉得本科的学历不够用了，某些时候对接社会时有一定困难，想增强竞争力；或者说当下社会对本科生的接纳程度比对研究生的接纳程度要低一些。

第二，现在有很多人跨专业考研。这是他们主动做的二次选择，跨专业考研的有两类人：一类是在校人群，他们有些人可能是不喜欢本科期间学的专业，有些是在本科学习过程中兴趣发生了转移。第二类是参加工作后再“回炉”读研的非全日制研究生，他们往往是在工作中对某些新的领域的知识或技能产生了需求，又或是在工作中发现了自己的兴趣所在，在强知识诉求的情况下投身于研究生学习。这也在一定程度上使考研规模扩大、考研热度提升。

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