自考采购与供应管理科目：采购原理与战略课程简介
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采购原理与战略课程的研究的重点是：增加收入和降低成本。这两个点是现代企业管理中两个重要的环节。采购作为企业的一个重要成本环节，如何进行有效的成本控制和有效的供应商管理、供应商评估，回避采购中的商业风险等，是企业在采购管理中必须解决的问题。
采购原理与战略课程的教学内容：
第一章：识别需求
1、合适的数量、合适的质量、运送到合适的地点、在合适的时间运送/交付、合适的价格
2、质量是“符合规格”、质量是“适合用途”、质量是满足顾客现在和将来的期望
3、如果购买者没有向供应商提供充足的或者正确的信息，供应商的前置期可能会延长;购买者在供应商设施所在地实施检验可能会增加总前置期;漫长的进货程序可能会增加总前置期。
第二章：确定要求
规格可以定义为：对供应的产品或服务需要满足的必要条件的陈述。 规格的类型：性能规格：是对目的，作用、应用的一个清楚表示，双方对供应原料或服务的期望值能进行沟通，且允许或鼓励供应商提供适当的产品。规格的细节掌握在供应商手中。
第三章：合同
一份合同要各方达成协议，这就需要“报价”(也称为“要约”)。
自考教育管理科目：外国教育史课程简介
《外国教育史》是教育管理专业的专业基础课程，是以马克思主义立场、观点、方法作指导，阐述研究国外教育制度和教育理论发生、发展史实及其规律的一门教育科学，历来是师范院校和成人教育各类教育专业的基础理论课和专业必修课之一。它通过总结各国发展教育的经验和教训，揭示教育理论与实践发展的规律，预测其继续发展的趋向，为我国的教育建设和教育改革提供借鉴。
本课程是除中国以外的世界历史上一切国家和地区的教育实践与教育理论的发生和发展的历史。由于研究的范围广、时间长、国家多，因此，只能选择那些在历史发展过程中最具代表性的国家和地区的教育实践和教育家的理论进行分析研究。为了便利学员学习，本课程共分三编 17章内容。
本课程的主要线索和时间断限是从地球上人类的出现及演化始，中经国外的奴隶社会、封建社会、资本主义社会，再到公元 20世纪下半叶左右的国外教育史。其中以公元1640年英国资产阶级革命为界，这之前的教育发展史为外国古代教育;1640年至19世纪末20世纪初，为外国的近代教育;20世纪初叶至今，为外国的现代教育。
本课程主要由国外古代教育、近代教育、现代教育三部分组成，适用于师范院校教育专业本、专科教学之用，旨在为全面提高师范生的历史、人文和教育素质，拓宽理论基础，开阔教育视野，提供理论支持和业务帮助。
通过本课程的学习，要求学生达到以下要求：
了解和掌握国外教育发展的历史和主要教育家的教育思想，拓宽理论基础，开阔教育视野，提高历史、人文和教育素养。
学习和运用历史唯物主义的观点、方法，研究分析国外教育发展的不同实践，总结领会外国教育制度、教育理论的经验与教训，把握教育发展的一般规律和特殊规律。
养成勇于探索的学风、严谨求实的学风，理论联系实际的学风，懂得把外国教育发展中有益的成份应用于现实的教育改革实践之中，提高自身教育活动的理性水平，为建设有中国特色的社会主义教育做贡献。
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