自考英语教育科目：中学教育学课程简介
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中学教育学是教育学的一门分支学科，它的研究对象是普通中学教育(初中和高中)。它是以普通教育学的原理为依据，研究中学教育现象，提示中学教育规律，指导中学教育实践的一门教育学。
中学教育学并非完全有别于普通教育学。它与普通教育学的关系是一般与特殊、共性与个性的关系。这就是说，一方面中学教育学必须符合教育的一般规律和基本原理，不能脱离、违背教育基本规律和原理去研究中学教育的理论和实践;另一方面，普通教育学揭示的一般教育规律又不可能代替对中学教育领域内特殊矛盾规律的研究。
中学教育的特殊性体现在诸多方面。例如，中学教育属于基础教育，其性质、任务与职业教育、高等教育就有所不同;中学教育对象——中学生身心发展的水平不仅与大学生有明显差异，就是与小学生也有很大的区别;中学与小学虽同为基础教育，由于教育任务和对象特点的不同，在课程设置、教育内容、教育方式、班级教育、社会实践、学校管理等方面也有许多不同的特点。
所以，中学教育学是一门既不能脱离教育的一般规律，又不能用教育的一般规律取代的一门教育学。它是遵循教育的一般规律来研究中学教育的特殊规律和特点的教育学，是中学教师、校长和干部提高专业化素养必须学习的一门课程。
自考英语教育科目：英语高级听力课程简介
英语高级听力是高等教育自学考试英语教育专业的必考课程，是一门专门训练和培养考生英语听力理解能力的实践技能课。课程的主要内容包括：多数听力材料均选自各类国外电台的广播节目，如访谈、讲座、新闻报道及评论等。话题涉及具体的及抽象的两大类，话题的确定以与学生生活有关、有意义、有内涵为标准。其主要特点为录音真实、生动、有趣，语音、语调自然、流畅。语速因人而异、因材而异。
听力是英语教学中四项基本技能之一，也是中国学生的一个难点。突破这个难关不仅有助于其它单项技能的训练，同时也为培养学生的英语交际能力奠定一个良好的基础。在国家教委最近颁布的《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》和《高等学校英语专业高年级英语教学大纲》中，对于大学一、二、三、四年级学生在听力方面应该达到的标准都作出了详细的规定。本课程就是按照这两个大纲的要求，根据中国英语教学的特点而编写的一套听力教程。
本课程的授课方式：结合相关技能进行听力训练，以听为主，听说结合。对生词及难点给予启发性讲解。考核方法：进行以主观题为主的听力水平考试。教学要求：能听懂题材熟悉或题材较为陌生、内容广泛、速度正常或偏快的各种英文听力材 料，掌握其中心思想，能够抓住要点和细节，领会讲话者的观点和态度，并能进行分析、推理、判断和综合概括。教学对象：具有中高级英语水平的大学本科生教学进度：每周讨论一个实用话题，熟悉有关词汇，掌握相关技能。
本课程是设置本课程的主要目的是，考生采用活泼多样的听力练习形式，通过严格的、专门的听力单项和综合技能训练，掌握其基本技巧，使应考者能听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的交谈以及难度相当于TOEFL中的Mini-talk等中等难度的听力材料，理解其中大意，抓住主要论点，并能就所给的材料进行回答、复述和讨论。通过本课程的学习，考生应达到普通高等院校英语专业基础阶段的水平。
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