考研交通专业学校排名 交通工程考研学校排名

其他信息:

交通运输基础设施建设、载运工具理论与技术装备、交通运输系统规划、港站枢纽规划与设计、旅客运营组织、货物运营组织、运营调度指挥以及交通运输政策法规、交通运输商务、交通运输经济、交通运输安全、现代物流和综合运输等。 交通运输专业课程有哪些 1.通识类知识 除国家规定的教学内容外,人文社会科学、外语、计算机与信息技术、体育、艺术等内容由各高校根据办学定位与人才培养目标确定。 2.学科基础知识 公共基础知识主要包括数学、力学、经济学、管理学、系统科学以及交通运输专业教育所需要的基础知识。教学内容应满足教育部相关课程教学指导委员会对工科类本科专业的基本要求,各高校可根据自身的人才培养定位调整提高相关教学要求。 专业基础知识主要包括工程制图、土木测量、机械基础、传热学基础、工程材料、电工电子、计算机应用技术、信息及自动化控制、通信导航、运筹优化、技术经济分析等知识领域。 3.专业知识 交通运输专业的课程须覆盖相应的核心知识领域,并培养学生将所学的知识应用于交通运输系统实践中的能力。 交通运输专业核心知识领域一般包括交通运输基础设施建设、载运工具理论与技术装备、交通运输系统规划、港站枢纽规划与设计、旅客运营组织、货物运营组织、运营调度指挥以及交通运输政策法规、交通运输商务、交通运输经济、交通运输安全、现代物流和综合运输等知识领域。具体课程及内容,可针对各种运输方式的共性知识领域,也可结合某一种运输方式(道路、铁路、水运、航空)或者综合运输的特点设置。

考研交通专业学校排名 交通工程考研学校排名

交通运输专业考研学校排名

交通专业考研学校排名

1.中国矿业大学:中国矿业大学是“211工程”重点建设的普通本科院校,主要开设交通运输专业,具有雄厚的师资力量,完善的教学设施和良好的教学环境,是国内的交通运输工程考研学校之一。

2. 大连理工大学:大连理工大学是一流大学,开设交通运输专业,拥有丰富的教学资源,在教学研究、实践教学和科研方面具有很强的竞争力,是国内的交通运输工程考研学校之一。

3. 哈尔滨工业大学:哈尔滨工业大学是中国历史悠久的大学之一,在交通运输方面有着悠久的历史,拥有完善的教学设施,为学生提供优质的教学资源,是国内交通运输工程考研学校排行榜上的佼佼者。

4. 吉林大学:吉林大学是中国重点大学,开设交通运输类专业,拥有较强的师资力量,完善的教学设施,具有良好的教学环境,是全国的交通运输工程考研学校之一。

交通运输考研大学排名

楼上那位同学给出的回答只是官方的一个排名,但是交通运输工程类还分成多个专业与方向,每个专业与方向各个学校的实力又是不一样的!交通运输工程分为四个二级学科:道路与铁道工程、交通信息工程与控制、交通运输规划与管理、载运工具运用工程!具体到每个学校的侧重点也不一样!西南交大、北京交大、中南大学侧重铁路,东南、同济、长安大学侧重公路,武汉理工,大连海事,上海海事侧重海运!看你选择的方向了!希望有所帮助!有不同的还可以问我!

交通运输专业考研 哪些大学较好

交通运输的国家重点学科的排名是:1,中南大学 2,西南交大 3,长安大学
这三个学校的交通运输是国家重点学科。中南大学不但是211还是985院校。后面的西南交大和长安大学是211。西南交大的交通运输主要研究铁路方面,长安大学主要研究公路和汽车。

院校专业:

基本学制:四年 | 招生对象: | 学历:中专 | 专业代码:081801

培养目标

培养目标

培养目标:本专业培养德、智、体等方面全面发展,具备较坚实的数学、力学、管理学、计算机、外 语、必要的人文社科和经济管理基础知识以及机电、土木、系统工程等工程技术基础知识,掌握载运 工具运用与保障技术、交通运输系统规划、客货运输组织及调度等的基本理论、知识与技能,能在交 通运输领域从事载运工具技术使用与管理、运输规划与设计、运输组织、管理和调度等工作,能在教 学、科研单位从事相关教学科研工作的宽口径应用型和复合型工程技术、管理专门人才。

培养要求:本专业学生主要学习交通运输工程、机械电子工程、控制科学与工程、管理科学与 工程等学科方面的基本理论和基本知识,接受载运工具技术运用与管理、运输线网和枢纽规划与 设计、客货运输组织与管理等方面的基本训练,掌握载运工具运用与保障技术、交通运输系统规 划、客货运输组织调度等系统知识,并具备能运用所学知识解决工程实际问题的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力:

1.具有良好的交通运输工程职业道德、坚定的追求卓越的态度、强烈的爱国敬业精神、社会 责任感和丰富的人文科学素养;

2.具有从事交通运输工程工作的所需的工程数学和其他相关的自然科学知识以及一定的 运输经济管理知识;

3.具有良好的运输安全质量、运输环境、职业健康和运输服务的意识;

4.掌握扎实的交通运输工程、机械电子工程、控制科学与工程、管理科学与工程等方面的基 本理论、基本知识,了解交通运输的发展历史及趋势;

5.掌握交通运输领域常用的一般技术分析方法或设计方法,具有综合运用所学理论,分析 交通运输中存在的问题,并能提出相应的解决方案,能够参与运输生产及运营系统的设计,并具 有保障其稳定运行的能力;

6.具有较强的创新意识和进行运输系统或相关产品的开发和设计、技术改造与创新的初步 能力;

7.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有较强的计算机与信息技术能力,具有职业发展 学习能力;

8.了解国内外关于交通运输领域的技术标准、政策和法规;

9.具有较好的组织管理能力,较强的交流沟通、环境适应和团队合作能力;

10.具有应对危机与突发事件的初步能力;

11.具有不少于一门的外语综合应用能力,具备国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合 作的初步能力。

主干学科:交通运输工程、机械电子工程、控制科学与工程、管理科学与工程。

核心知识领域:运筹学、机电工程学、交通运输设备及技术使用、载运工具检测与诊断技术及 其维护、运输组织学、运输经济学、交通运输安全、交通运输法规、交通运输系统规划与设计,交通 运输企业管理等。

主要实践性教学环节:分为课程实验教学和专业实践教学两部分,包括驾驶实习、生产实习、 课程设计、毕业实习、毕业设计(论文)、社会实践、科技训练等多种形式。

主要专业实验:大学物理实验、力学实验、电工电子技术实验、交通运输设备及性能实验、运 输系统模拟与仿真实验等。

修业年限:四年。

授予学位:工学学士。

职业能力要求

职业能力要求

专业教学主要内容

专业教学主要内容

《航空运输地理》、《空气动力学》、《飞机电子系统》、《航空运输规划学》、《智能交通运输系统》、《机械原理与机械设计基础》、《交通运输规划与设计》、《交通运输经济学》、《交通运输企业管理》、《交通运输设备》 部分高校按以下专业方向培养:航空物流、空中乘务、民航交通、汽车维修、城市轨道交通、民航电子电气、民航机务工程、汽车运用工程、民航运输业务管理、汽车电子技术与检测诊断。

专业(技能)方向

专业(技能)方向

交通类事业单位:交通运输组织、交通运输指挥、交通运输规划; 交通工程类企业:交通工程设计、交通控制系统开发、交通运输设备制造、生产管理。

职业资格证书举例

职业资格证书举例

继续学习专业举例

就业方向

就业方向

随着我国城市的经济贸易和社会活动日益繁忙,城市交通发生了前所未有的迅速增长,传统的道路交通设施已经不能适应现代社会的需要。交通运输专业在就业时有很大的局限性,基本上离开了铁路公路地铁就不没什么对口的工作了,就业要看自己的兴趣,你是不安于现状想去闯荡的就不要进这些单位,若你是传统型,认为平平淡淡生活就可以了,可以考虑下进铁路或是在学校当老师。交通运输的就业范围虽然很窄,不过可以从物流,仓储,供应链管理这几个方面着手,范围就可以扩大不少。

对应职业(岗位)

对应职业(岗位)

交通工程考研学校排名

交通工程考研学校排名:东南大学西南交通大学北京交通大学等。

1、东南大学。

东南大学,坐落于江苏省南京市,是中国教育部直属全国重点大学,由教育部与江苏省共建,是一所以工科为主要特色的综合性、研究型大学,属国家“双一流”建设高校、“985工程”“211工程”重点建设高校,入选“强基计划”、“2011计划”、“111计划”、卓越工程师教育培养计划、卓越医生教育培养计划、高等学校基础研究珠峰计划。

是首批国家级创新创业教育改革示范高校,教育部首批“三全育人”综合改革试点高校,入选教育部首批未来技术学院、基础学科拔尖学生培养计划2.0基地,是中英大学工程教育与研究联盟成员、碳中和世界大学联盟成员。现任党委书记左惟、校长黄如。

2、西南交通大学。

西南交通大学,位于四川省成都市,是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学,由教育部、中国铁路总公司、四川省和成都市共建,位列国家首批“双一流”建设高校、“211工程”“特色985工程”。该校入选“2011计划”“111计划”“卓越工程师教育培养计划”“国家大学生创新性实验计划”“国家建设高水平大学公派研究生项目”。

截至2022年9月,学校共有九里、犀浦、峨眉、成都东部(国际)四个校区,共占地5000余亩。设有27个学院(书院、中心),18个一级学科博士学位授权点,3个博士专业学位授权类别,41个一级学科硕士学位授权点,11个博士后科研流动站,专任教师2700余人。

3、北京交通大学。

北京交通大学,坐落于北京市,是中华人民共和国教育部直属,教育部、交通运输部、北京市人民政府和中国国家铁路集团有限公司共建的全国重点大学,是国家“211工程”“985工程优势学科创新平台”“双一流”建设高校。入选“高等学校创新能力提升计划”“高等学校学科创新引智计划”“卓越工程师教育培养计划”。

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