。。高中语文作文素材3
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考研作文,是新东方王江涛的好还是考虫石雷鹏的好? -...
当然王江涛好啊。
全国 硕士研究生 统一招生考试(Unified National Graduate Entrance Examination,简称“考研”或“统考”)是指教育主管部门和招生机构为选拔研究生而组织的相关考试的总称,由国家考试主管部门和招生单位组织的初试和复试组成。是一项选拔性考试,所录取 学历类型 为普通高等教育。
普通高等教育统招硕士研究生招生按学位类型分为 学术型硕士 和专业型硕士研究生两种;按学习形式分为全日制研究生、 非全日制研究生 两种,均采用相同考试科目和同等分数线选拔录取。
思想政治理论、外国语、大学数学等公共科目由全国统一命题,专业课主要由各招生单位自行命题(加入全国统考的学校全国统一命题)。选拔要求因层次、地域、学科、专业的不同而有所区别。 考研国家线 划定分为A、B类,其中一区实行A类线,二区实行B类线。
一区包括:北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、重庆、四川、陕西。二区包括:内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆。
近五年全国考研报名人数迅速增长。2017年研究生报考人数首破200万人大关,达到201万。2021年研究生报考人数达到377万,5年间,考研报名人数翻了近一番。
考研机构哪些好一点
考研英语一作文推荐跟哪个老师?
王江涛老师。
王江涛,又名王仙之,河北邯郸人,江湖中传说的“道长”,北京新东方学校考研写作、四级写作、专四写作首席主讲,新东方教育科技集团优秀教师。
硕士研究生教育
按照培养目标的不同,分为学术型研究生和专业学位研究生。学术型研究生的培养目标是高层次学术研究型专门人才,专业学位研究生的培养目标是具有扎实理论基础,并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。
具有较强的解决实际问题的能力,能够承担专业技术或管理工作,具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。
考研英语一作文书哪本相对比较好?
考研英语 一作文书本相对比较好的有:《 何凯文 写作高分》、《 王江涛 考研英语写作高分》、《朱伟写作宝典》。
1、《何凯文写作高分》
核心:
何凯文老师认为,从重要程度上讲,考研大作文写作最重要的是语言(语法结构和词汇的多样性),其次是结构(文章的组织连贯性),最后才是内容(内容的完整性)。
优点:
最精彩的部分是第二段,介绍了平行展开法――通过谈“漫画主题的重要性或有害性”来展开论述,从多个万能角度来评价主题词,以此完成句子的堆砌。套用历年后发现,无一例外,任何主题都能通过分析利弊去展开,这个切入角度最实用!
缺点:
作文书里表达“主题词优点或缺点”的语料较为零散,一股脑儿放在那边,泥沙俱下,实战后发现,很多句子可复制性不强,无法用到同一类话题的真题作文里。
2、《王江涛考研英语写作高分》
核心:
王江涛老师认为,提高英语写作无非三大方法,多读,多背,多写。背诵方法最适合基础一般的学生,要求是:滚瓜烂熟,脱口而出,多多益善。
优点:
透彻解读考研英语新大纲,透视1998-2019年考研写作真题,从框架、思维、语言三大层面突破;真题讲解与预测范文完美结合,从 应用文 、图画作文、图表作文三大题型入手,分类解析历年真题,推荐经典题目和范文,总结完美写作框架。
长期来看,背诵确实是提高英语实力最好的方法之一,通过背诵,不但可以提高英文写作水平,英语综合实力也能得到提升。另外,这本书里有大量优质的范文,从积累的角度,是个不错的 语料库 。
缺点:
考研是一场短跑比赛。有限的时间里,各个科目要按分值去分配学习时间,英语只有100分,作文只有30分,背诵几十篇范文是一个非常费时的方法,得不偿失,其实大多数人的记忆力都处在一个差不多糟糕的水平。
3、《朱伟写作宝典》
核心:
朱伟老师给出了传统的三段式写法,首段点题,中间段论述,结尾段总结提建议。并且他认为第一段描述漫画是写作中最难的部分。
优点:
最精彩的部分是第一段,利用“庖丁解牛”法描述漫画,将漫画分为“时间”,“空间”和“时空平衡”三类,并总结出三类描述法与之对应。
缺点:
操作难度高,首先要对漫画进行拆分,得出信息,其次要把漫画信息转换成简单英语句子,最后将 简单句 组合成句式高级的长难句。学长英语基础一般,看完后虽然鼓了掌,但实在模仿不来。
英语作文提供技巧
(一)渐进性原则。要坚持“句―段―篇”的训练程序,由 易到 难,循序渐进。在英语写作的初始阶段,要始终注意培养学生良好的写作习惯,狠抓基本功训练。在学生掌握了基本句型并能写出简单句子后,再要求学生根据一些体例写出小段的文章。
在段落写作中要引导学生分析段落的结构、段落的中心句、句与句之间的逻辑关系、 写作手法 等,这样有利于下一步一篇文章的写作。在文章写作中要教会学生如何构思文章、如何运用正确的 写作技巧 等。
(二)多样性原则。要坚持训练形式的多样化及写作文体的多样性。从形式上而言,可以用回答提问的口头作文,也可以用续写故事;可以改写课文,也可以仿写课文;可以写提纲训练谋篇布局,也可以写拓展段训练 发散思维 。从文体上而言,可以写 说明文 、议论文、 记叙文 ,也可以写书信、便条、通知等实用文体。
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