招心理学研究生的院校都有哪些?
1、北京师范大学
有一级学科硕博学位授予权，其中发展与教育心理为国家重点学科。
北京师范大学（Beijing Normal University），是中华人民共和国教育部直属、中央直管副部级建制的全国重点大学，位列双一流、985工程、211工程，国家“七五”、“八五”首批重点建设十所大学之一；是粤港澳大湾区物流与供应链创新联盟成员高校；
2、北京大学
有一级学科硕博学位授予权，其中基础心理学为国家重点学科。
北京师范大学（Beijing Normal University），是中华人民共和国教育部直属、中央直管副部级建制的全国重点大学，位列双一流、985工程、211工程，国家“七五”、“八五”首批重点建设十所大学之一；
入选珠峰计划、2011计划、111计划、卓越法律人才教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、国家大学生创新性实验计划、中国政府奖学金来华留学生接收院校，设有研究生院，是一所以教师教育、教育科学和文理基础学科为主要特色的著名学府。
3、中国国家科学院
有一级学科硕博学位授予权，就业和学术前景都都具有一定的竞争力。
中国科学院大学（University of Chinese Academy of Sciences）简称“国科大”，是国家教育部正式批准成立的一所以研究生教育为主、科教融合为特色的创新型高等学府。
入选国家“双一流”世界一流学科建设高校、“基础学科拔尖学生培养试验计划”，是环太平洋大学联盟、京港大学联盟、科技大学联盟成员高校，国务院学位办授权学位自主审核的20所高校之一。
4、华东师范大学
有一级学科硕博学位授予权，其中基础心理学为国家重点学科。
华东师范大学（East China Normal University），简称“华东师大”，位于中国上海，由中华人民共和国教育部直属，位列世界一流大学建设高校、“985工程”、“211工程”，入选国家“2011计划”、“111计划”和“国家建设高水平大学公派研究生项目”。
5、浙江大学
有一级学科硕博学位授予权，其中应用心理学为国家重点学科。
浙江大学（Zhejiang University），简称“浙大”，由中华人民共和国教育部直属，中央直管副部级建制，位列“211工程”、“985工程”；
“世界一流大学和一流学科”，为九校联盟（C9）、环太平洋大学联盟、世界大学联盟、中国大学校长联谊会、新工科教育国际联盟、全球能源互联网大学联盟成员高校。
扩展资料
中国开设心理学专业院校排名
1、北京师范大学
2、北京大学
3、华东师范大学
4、华南师范大学
5、西南大学
6、浙江大学
7、天津师范大学
8、华中师范大学
9、南京师范大学
10、中南大学
11、陕西师范大学
12、首都师范大学
参考资料来源： 百度百科-心理学
小升初不考试了,为什么有的家长还焦虑?
小升初，如今基本都是划片招生，不存在孩子没有学上的问题！至于有些家长的焦虑，猜了半天，可能是想让孩子考上更理想一点的初中罢了！
中小学教育改革，初衷就是减轻孩子的学习压力，譬如，上课要控制时间，课后作业要少，规定老师不能额外辅导，考试不能公布分数，等等，无疑都是在减轻孩子们的学习压力，让他们幼小的双肩不背负沉闷的课程压力，让孩子有一个轻松快乐的童年。
望子成龙，望女成凤，中国的父母对孩子的高期望要求下，总是想赢在起跑线上。笔者身边家长的孩子 ，五六岁开始报英语辅导班的、国学班的、舞蹈的、美术的、奥数的大有人在。为什么要报班，增加孩子们的学习压力呢？他们无疑有更高的要求，要子女上更好的拨节一流的初中，就是没有竞争上一流的初中，至少也要上普通学校里的重要班或实验班！
在郑州，枫杨、外国语、一中、省实验等中学，基本上都面向全省招揽尖子生，以保证优质生源，而增加中招高招竞争优势。可见，孩子要想上这样的学校，需要面对多么大的竞争压力。就需要从小努力，树立目标，持之以衡，否则，根本就没有机会。面对这样目标的家长，焦虑可想而知，惟有努力与付出，方能达到成功的终点！不过，2019年，教育改革，这种现象可能得到了抑制，抽签、划片、面试等一系列改革，改变原来的招生模式，虽然有助于优质学生就近入学，可对那些期望让孩子上好学校的家长更焦虑，无从事从了。
家长的焦虑，其实大可不必。我们常说，是金子总是要发光的，好的成绩，好的学习习惯，总会让孩子学有所成，在得到快乐的童年时，收获理想的人生彼岸！
小升初是不考试了，但是，择校问题依然存在，而且择校方式多元化、不规范化，每年升学形势又都在变化。
现在择校，无非有三个决定性因素，校内荣誉（区三好、市三好、区红领巾奖章、市红领巾奖章等）、竞赛成绩（各种奥数证书为主，剑桥系列和语文比赛为辅助）、机构的排名（机构很多时候会进行各种各样的考试，保不齐哪个就有用），这三个因素如果有一项很突出，就可以上岸，如果两项很突出上岸小强的机会是比较大的，具体多大，根据孩子情况而定，不能一概而论。
所有这些不确定因素都会让家长无所适从，左支右绌，不知如何是好，能不焦虑吗？！
小升初若考试，则一锤定音，而现在不到最后一刻，谁也不能确定孩子的最终去处。小学一二年级忙英语，三四年级忙数学，五六年级忙综合考试，无时无刻都在忙碌、焦虑！
更要命的是，现在很多机构借用家长焦虑的心理，声称有机会推荐，或承诺有内部考试机会，或承诺递简历等等，在家长身上薅羊毛！
家长与其焦虑在外临渊羡鱼，不如退而结网，专注于孩子的兴趣和学习，培养孩子长期的学习能力和优秀的学习习惯！这碗鸡汤家长还是要喝的！
小升初不考试了，大部分地区采取划片招生，然而，这并没有缓解家长的焦虑，甚至还更加焦虑，为何？大约有以下三个方面的原因：
1.划片了，只是保证有书可读，但不保证能读好学校。划片入学，只是解决有书可读的问题。但是，你孩子户口所在地，附近有好学校吗？有些地段，还分单双号，单号的今年读这所名校，双号的明年读这所名校，那么，你家孩子哪年出生，能否在当年读上名校呢？有人说，为了孩子能读书，单双号的各买一套房，甚至有的地段，马路的左边可以读名校，马路的右边就读不了，你说怎么办？
更何况，以重庆这边为例，并不是你户口在这边就一定能读附件的好学校，如果学校招满了，你照样会被“调剂”到同区的其他学校。所以，你说家长着急不着急。
2.划片了，是不是还得买更贵的学区房呢？本来以前觉得孩子成绩不错，还可以凭自己本事去冲击一下名校，现在划片后，名校招收人数更少了，因为至少要留出一部分名额来划片吧，所以，这反而麻烦了。
怎么办？只有买学区房呗！
原本一家住了80平的两室，还不错，现在换成50平的学区房，还要借钱、贷款……
3.越是“不考试”，越让家长发慌，这就是为什么大家还喜欢高考的原因，因为高考是当先最公平的考试，几乎没有操作空间。小升初不考试，名义上是减负了，减少竞争，给家长和孩子都松一松，然而，这松得下来吗？
越是不考试，家长就越慌！考试，咱至少还知道标准在哪里，没了考试，老百姓的孩子哪有门道，想读优质中学、重点中学，那就听天由命吧！
当然，不少地方的优秀生源掐尖6一直都存在，各种方式，活动、夏令营、参观考察，很多小升初的这类活动，实际上从6年级开学就开始了，很多地方甚至提前到了5年级，你说家长能不慌吗？
所以，有钱的报班，学习提升，争取被掐尖，而没有经济实力的，那只有干瞪眼！
小升初是不考试，并且公民同招，摇号上学，关键是有中考，还有高考。老大那年正赶上小升初摇号第一年，因为政策不明朗，虽然从5年级开始有传闻，但仍然不敢松懈，我们孩子不属于那种特别拔尖的孩子，并且我和大多数家长一样对孩子渴求不高，差不多就行。
可能就因为这种思想观念，使孩子一直处于一种差不多就行的状态，不太好，也不太差。如果总体名次跌下来了，她会努力止损。使自己达到一个相对满意的位置。
所以班里人的整体水平这个标准对她很重要，当时心里的确很焦虑。也很紧张，万一摇号到一个差一些中学，就很费劲了。幸好运气不错分到了心仪的初中。
初中三年，班主任抓的很紧。孩子无论在学习上还是在为人处事上都还算满意。
那时还可以直接考民办，班里第一名的孩子，父母害怕摇到差校，直接放弃摇号，去了私立，三年过后考的市五所。而我们小学当时对口的重点初中因为生源的变化，中考与往年相比也差了一些。
现在不考试了，公民同招，其实也堵住一条通过努力去好初中的可能性。
2020年全国大部分城市都进行了公民同招，有人说都同招了，民办没什么优势了。如果片内初中好无所谓，如果很差劲，对孩子有要求，还真要去参与民办摇号。花钱去上民办。
初中的层次对于孩子来说相当重要，高考看中考，中考就是看初中的层次。
总之，无论小升初考不考试，只要有中考，有高考，家长的焦虑就会存在。假如高考取消了，更焦虑，堵住了普通家庭的孩子通过自身努力跨越阶层的可能性。应试教育下，不管怎么变，家长的焦虑都会存在。
焦虑的一般都是优秀孩子的家长！因为摇号看运气，不看努力，所以对于学习不好的家长来说，是一件好事，但对于学习好的家长来说，就觉得本来我们明明可以靠能力的，非让我们靠运气！运气这个事儿是谁都控制不了的，所以焦虑！你赞同吗？
如果中考高考取消了，我相信更多的家长会焦虑重重，心烦意乱。为什么？因为唯一能通过自己努力奋斗去实现自我价值改变自我的公平通道被无情的关闭了。
换言之，小升初对于对口初中不好的孩子们来说，更是。
小升初不考试了，难道就没有升学压力了吗？难道就解决了学习上的种种困难了吗？难道就可以一路放飞自我不面对学习了吗？显然不是。
可能对于有着学区房，有着好小学的家长来说会拍手称赞，但对于那些没有学区房，在普通小学读书的孩子来说，他们辛苦了六年，奋斗了六年，拼搏了六年，就是希望能在小升初考试时实现鲤鱼跳龙门，然而，政策的改革确实来了一个措手不及，让这些孩子和家长们好生失望。
陈然，计划赶不上变化，说变就变的政策让人一下慌了手脚，可是，那又怎样？我想说，想读书的，真正爱学习的，总能找到属于自己的出口。
在我身边好多是名牌小学，甚至是双学区房，还可以对口好的初中，可是最终中考连一个普高都没上线的大有人在。人啊，就是这样，一旦环境安逸，不需要自己努力就能得到的东东，来的快去的也快，更何况是孩子们。
小升初考试的通道关闭并不是人生方向的关闭，初中好好奋斗三年，中考加油，人生从不会亏待曾经努力的人，你的幸运也不会缺席。
#中国式家庭教育#小升初不考试了，为什么家长还焦虑啊？的确，小升初是不考试了，但初中升高中，高中考大学还要考试啊！不仅要考，而且还得考好大学，这样孩子今后的路才比较顺，所以这个问题后边实际上是 就业的压力山大！我记得刚上班的时候已开始小升初的考试了，但是那时候的家长并没有现在那么焦虑。为什么呢？就是由于当时就业的途径还是比较的多，人们的生活水平也差不多。学习不好没关系，可以接班呢，家里有条件有背景的话可以找个单位啊，当兵回来可以安排呀，所以当时的家长并没有特刻意非要考好的高中假，考好的大学。而现在 社会 的阶层的差距越来越大，什么单位都是封进必考。这两年的生意又不是那么好做。你说能不焦虑吗？
而现在纵观全国的就业形势，不由人不焦虑，今年考教师资格证的人数都比往年增了不少，我们这个四线小城就增加了一万多人，而且教师还是好多人退而求其次的一个职业。那国考，公务员考试更是竞争的激烈，有些岗位几千人争一位，你说能不焦虑吗？
另外，单位招人一张嘴就是985，211的，文凭低，你根本都没有填表的资格。我现在就很后悔，没有让孩子复习一年，争取考一个一本的学校，所以现在就鼓励她考研，即便研究生考上了原始学校不好，有些单位也是看原始出身的。你说作为家长，能不焦虑吗？
而外企和私人企业不但太辛苦，而且还不稳定，不一定啥时候你就被开了，这也是现在人们焦虑的一个原因吧！我的一个同事的孩子也非常优秀，进了国企，但是还是嫌工资低，于是跳槽进了外企，非常的辛苦，加班是常态，有事春节有事，就回不了家。年纪轻轻都秃顶了，还有病。
另外，大城市房价的压力那么大，你说孩子不考上好学校，将来没有好的工作，怎么样支撑这个高房价？这种焦虑已经波及到我们这样的四线小城了！我们这里的学区房竟然也卖到了一万多一平方，一套70、80平米的八十年代的二手房能到卖到八九十万，而我们的工资平均三四千的样子。
综上所述，作为家长的我们都处在焦虑之中，但是再焦虑也不能太过逼孩子，特别是小学生，还是让他们快乐一点的学习为好，否则到了初、高中逆反期，没有了学习的兴趣，你又逼不动他，那更麻烦！您好，我是彭华勇，心理咨询师，分享家庭教育与心理学，很高兴回答这个问题。
现在整个 社会 ，不少家长都非常焦虑，焦虑已经成为危害家长心理 健康 的重大杀手，当然，焦虑，也是导致家长家庭教育跑偏的重要原因。
我一直强调，学习家庭教育，很多家长都进去了误区，急功近利找方法，找快速解药，却成天神经兮兮的，看到这个担心，望着孩子那个又焦虑，如此心态，谈何教育好孩子，只要家长的心态是焦虑担心的，那么，再好的方法，她也运用不了！
而且，我一直强调，担心就是诅咒，相信就是力量。很多孩子出现厌学叛逆、抑郁等问题，就是家长从小孩子过度担心导致的，担心了那么多年，终于把孩子担心成问题少年了！
所以家长调整自己的心态至关重要，决定了孩子未来的走势！那么如何调整心态呢？很多家长面对孩子的时候，不自觉就会焦虑担心？怎么办呢？
第一，家长要放下对孩子的高期望，放下就是成就，没期望反而是最好的期望。为什么这么说呢？因为家长如果心中一直有高期望，就像一直踮起脚尖，伸直脖子，两眼直视孩子的分数，每次考试，一上一下，都牵动着家长的心态，一惊一乍的！
而为什么说放下就是成就呢？因为放下高期望，家长才能真正学会放手，学会放手，才能给孩子自由，有自由孩子才会有自觉！而家长如果有高期望的执念，就会容易担心，一担心，就焦虑恐惧，一恐惧就会控制，要求，监督，一控制监督，孩子就失去内在动力，而且必然叛逆，于是，各种问题来了？
第二，家长要觉察自己，区分界限。什么事情是孩子的事情，吃饭，读书，睡觉， 健康 ，未来都是孩子自己的，是孩子自己的事情，就要区分界限，让面对，让孩子承担，即使暂时一承担面对，就出问题，就犯错，但是没有尝试，没有犯错，孩子怎么会长大呢？尝试犯错，是孩子成长进步的阶梯！
而一旦家长把孩子的事情当成自己的事情，自己替孩子承担了，替孩子着急了，那么问题就孩子。即使你再唠叨，再说教，孩子从来不面对承担，孩子也一点都不着急，气得你进医院他都会无动于衷！
第三，先敬父母，再爱伴侣，再爱孩子。这是家族的序位，不要把这个顺序颠倒了，先尽心尽力孝顺双方父母，让老人身心愉悦，感觉自己很受尊重，被重视。其次就是处好夫妻关系，彼此恩爱，其次才是爱孩子。
而很多家庭里，老人是被忽视的，夫妻之间是冷淡的，一股脑跳进了全心全意为孩子服务的火坑。殊不知，孩子能承受起这个福报吗，所以人都以他为中心，考虑照顾他，这样的孩子早早地把福报享受完，那么长大了，能不吃苦吗，能不命苦吗？
而事实上，家长按照家庭序位来，就是对孩子最好的爱。做任何事情，要符合道，也就是符合规律，家族的序位规律就是如此，违背它就会出问题。
第四，每天朗诵经典，朗读经典好处很多，可以静心，可以提神，可以增强自身能量。越古老的文字越有能量。所以，比如儒家《论语》《大学》《中庸》《孝经》《弟子规》等，道家的《清净经》《道德经》《庄子》《阴符经》等，释家《心经》《金刚经》《坛经》《地藏菩萨本愿经》《药师菩萨本愿经》等，这些经典，哪怕每天读一点点，只要坚持了，对于人的心态，精神状态，能量气场都会非常有帮助！只是很多人不会坚持去做！
第五，每天练静心养身的传统功夫。中华传统文化博大精深，源远流长，流传下来了很多好的 养生 功夫。比如《八段锦》《五禽戏》《太极》《莲花生动功》等，这些 养生 功不仅仅是强身健体，更多的的可以提升精气神，让人能量强大，心也随之更静！
比如，我自己，就经常练习站桩，混元桩，以及《莲花生动功》，坚持了不到半年，身体精气神好多，坚持一年，走路感觉好轻松，全身很有劲，而人的能量提升了，心态也自然容易平和宁静。传统是个宝，可惜很多人还不知道，需要我们多多弘扬！
第六，禅修打坐，内观自己。人之所以有很多的烦恼，痛苦，其实是因为自己杂念太多，欲望太多，而禅修，就是很好的觉察，觉察自己的念头，自己的心，起心动念，从而能够很好地调整自己的心态！、
第七，丰富自己的生活。很多家长全职妈妈，陪读，那么很容易就为孩子而活，家长要想爱孩子，先爱自己。所以家长需要丰富自己的生活，自己有朋友圈，多参加一些活动，让自己身心愉悦，这也是给孩子做榜样。
需要说明的是，分享的这些方法非常有有价值，只是很多家长不一定懂价值，所以很多人只是看一看，那么帮助就有限；如果真的懂价值的，就会发现，这一节分享的价值太太，如果看懂了的，去行动了，甚过你在外面参加很多数万元的课程！因为这些都是我咨询实践证实很有效果的！
总而言之，心态对于家长来说非常重要，学方法之前调整自己的心态，担心就是诅咒，相信就是力量，心态好了，感觉就好，感觉好，离目标更近，吸引来的都是美好的事情！
小升初不考试了，普通人家的孩子如果学习很好就就没有去好学校的途径了，因为好好的公办小学、初中，都和学区房挂钩，而能买起学区房的普通人家是很少的。而恰恰是这些人家，孩子学习好才可以最方便快捷改变孩子命运的。
最焦虑的家长要数今年以及四五年学习成绩好的家长了，因为家长和孩子在原有的择校道路上已经有了一两年甚至好几年了，钱花了不少，孩子时间和精力也投入了不少，眼看着该准备的成绩和奖项都快准备好了，突然套路变了，这么多的投入都白费了，如果孩子摇号去了不好的学校，那对家长和孩子都是一种打击，毕竟付出了都希望有收获的。
我觉得提问者肯定不是一个家长，要么就不是一个称职的家长！
孩子给老师的第一印象很重要小升初也是考试的，不是不考试，还有到了初中分班也会考试，只不过平行分班罢了。
可是，你有没有想过，你的孩子就因为一次分班考，老师刚好又去看了这个分班成绩。
如果你的孩子成绩太差，给老师的第一印象是什么感觉。差生就已经牢牢的定在他的心里，你觉得这样对你的孩子好吗？
老师不是圣人，第一印象还是很重要的。老师如果对一个孩子第一印象好，时常夸夸他，那你的孩子是不是就不一样呢？
教育资源分配不均造成的。 好的学校，师资力量明显优于普通学校。注重孩子教育的家长，孩子的学习往往都不差，当然想让上一个好的学校了。
好的学校那是不是孩子的学习也是不错的呢？家长重视孩子的学习，班里的同学也都是愿意学习的孩子，那是不是学习环境也不错呢，这就是为什么学习好的孩子的家长焦虑的原因。
普通班级，孩子缺乏竞争意识一个普通班级，老师不可能只给学习好的那几个孩子讲课吧！老师是要面对全班的孩子，有些问题对于学习好的孩子来说，那就是浪费时间，这就是家长焦虑的原因！
差生影响学习环境，自己不学，还影响其他孩子学习。普通班级，每个班里总有那么几个不爱学习的孩子，学习对他们来说那就是折磨，可是没有办法，还是要待在学校。不学习，他待到班里除了捣乱还能做什么。
初中的孩子刚刚进去青春期，不仅老师管不住，就连家长也无能为力，你觉得这样对学习好的孩子公平吗？这就是成绩好的学生家长焦虑的原因。
心理学国内最好的学校
北京大学的心理学系是我国国内最早的心理学系，在我国心理学界颇负盛誉，被称作国内同行实力派元老。心理学系还有雄厚的师资力量以及完备的硬件设施，该校在神经心理，记忆和意识，人格心理以及心理治疗等方面都有建树颇高的教授。同时，北京大学还设立了儿童发展研究中心，心理学研究所，临床心理研究中心等科研机构，这样的优势可谓得天独
当然，从北大心理学专业的相关学科名称我们就可以看得出来，心理学不仅仅是一门单一的学科，除了研究心理学相关知识，就拿北京大学心理学院的神经心理学来说，他就涉及到了一些生物的知识，所以学习神经心理学的班级还会开设神经科学类课程，就需要学生有一定的数学基础，若考生数学不好的话，不建议报考。
在毕业去向方面，近几年北大毕业生的升学率还是高于就业率的，有一大部分学生都会选择考研深造，只有少部分选择了就业，而选择就业的学生都是去从事了HR行业或者是去企业负责用户方分析方面的工作，所以说如果考生以后想从事心理咨询师或者留校任教的话，就要做好考研的准备。
2.北京师范大学
北京师范大学的心理学可以算得上是全国最强的，其下设的学科门类也比较齐全，有普通心理学，发展心理学，人格心理学，教育心理学，生理心理学，变态心理和应用心理学等。这些学科都相互有交叉，但侧重点又有所不同。
普通心理学主要侧重于心理学的基础知识，课堂上所学的基础知识肯定不足以满足学生的学习需要，有时候就需要查阅一些文献，而我国心理学发展起步较晚，关于心理学的学术著作比较少，所以学生有时候要去查一些外文文献，因此需要考生有一定的外语基础。
而人格心理学和变态心理学则需要大量的数据分析来支持实验结论，需要有一定的计算机操作能力，而生理心理学顾名思义，就需要和生物知识交叉学习，所以说考生要综合自身的实际水平来报考。
就业方面大概和之前提到的北大类似，除了留校或者去企业人力资源部，还可以做公安机关，政府机关等的公务员，也有一小部分会选择心理咨询师，但心理咨询师的培养是一个长期的过程，如果家庭经济实力不支持继续深造的话不建议选择。
3.华南师范大学
心理学是华南师范大学的特色专业，所以华南师范大学对于心理学的学科建设力度也比较大，特别是应用心理学，华南师大的应用心理学专业平台大资源多，是一门值得报考的专业。
当然，应用心理学学的范围比较广，涉猎的知识也比较多，需要多学科的知识交叉学习，所以课堂上所学的知识远远不够，需要考生自学和实践，另外，应用心理学会涉及到一些编程类的课程，需要考生有基础的计算机操作能力。
心理学考研院校排名前10是哪些?
根据教育部门综合排名：心理学目前排名：位居前7名的院校仍然是：北京师范大学、北京大学、中国国家科学院大学、华东师范大学、浙江大学、西南大学，华南师范大学。以上这些院校，都有拥有一级的学科硕博学位授予权，国家级重点学科。这几个学校是国内心理学专业的塔尖，如果你认为自己对考研有足够的信心、毅力和能力，强烈推荐这几个学校，但由于这些地方代表着国内的最高级别，所以他们的试题或者内容涉及面广或者难度较大，不自信者慎重考虑！ 如果你能考入上述的任何一所学校不管是对将来的继续深造还是学术研究或者就业都无疑是最好的选择。
为了减少你们对院校选择的盲目情况，老师这次想与中国地域，来做院校分析。
东北地区心理学招生院校分布在三个省，黑 吉 辽，其中东北师范大学的心理学最好，其发展心理学是东师的特色学科，依次，大家还会关注，吉大，和辽师，这两所院校，吉大是一所综合的大学，211,985。辽师地处大连，发展心理学拥有博士点。其次哈尔滨工程大学，哈尔滨师范大学，沈阳师范大学。
华北地区（包括北京、天津、河北、山西、内蒙古）顾名思义，京津两地，最好的是北师大，北大，中科院校。无论心理学院校还是名气都是响当当的厉害。所以其中心理学招生院校也比较多。如果从专业方面来看，天津师范大学，首都师范大学的心理学排名也非常不错，都有自己的特色专业，相对竞争压力也小一些。其余的院校，主要集中在院校实力超强，但是心理学专业不及天津师范大学，和首都师范大学。综合类的大学里面，南开大学的心理学排名不错，应用方向是她的特色。另外，中国政法，中国公安的特色专业也是大家关注的焦点。其犯罪心理学特别不错。同比而言，清华，北理 北航、中国地质大学，天津大学等，都是院校综合实力不错的选择。、华东地区 6省市 （包括山东、江苏、安徽、浙江、福建、上海），华东地区多为沿海的城市，以上海，主要想说下，华东地区比较受关注的院校：华东师范大学、浙江大学、南京大学、南京师范大学、苏州大学 复旦大学，山东师范大学，东南大学，厦门大学。 都是大家比较热门选择的院校，其余的院校比如解放军南京政治学院、第二军医专业比较特色，其他的院校都是可以在复习之后在综合选择。其他的心理学院校，相对竞争压力小些：如 江苏师范大学、杭州师范大学，曲阜师范大学。
华南地区 3省 （包括广东、广西、海南），华南地区心理学，以华南师范大学领头羊，其次，暨南大学、中山大学。主要是广东的院校比较热门，广西，海南，竞争热度比较小。
华中地区 4省 （包括湖北、湖南、河南、江西）；排名最好的是华中师范大学，其次，湖南师范大学，中南大学，武汉大学，华中科技大学，江西师范大学 中国地质大学。
西南地区 5省区市 （包括四川、云南、贵州、西藏、重庆）；西南地区，西南大学心理学地域的领头羊，其次四川大学、重庆大学、四川师范大学、重庆师范大学、云南师范大学。
西北地区 5省区 （包括宁夏、新疆、青海、陕西、甘肃）； 西北地区，数陕西省心理学名校集中，也有很多河南的考试选择陕西的院校、陕西师范大学心理学综合排名最好，第四军医大，西北师范大学，西安政治学院，西北大学。
总结：心理学考研综合排名选择主要受以下三个因素影响，大家可以根据老师提供的院校及自己的情况，综合选择。
1 院校专业水平上：师范类院校的心理学普遍排名靠前。
2 院校名气上，综合院校985，211，这类院校是大家选择的条件之一。
3 地域限制，京津两地，上海、广州，江苏，浙江，这样的城市是大家竞争的集中地区，所以竞争压力会大很多。
二、备考指导：
针对2014年心理学备考，虽然有很多院校退出了统考，但是根据所有院校的指定书目：并没有跑出统考大纲的范围：基础的学科仍然是重点：比如：普通心理学、发展心理学、教育心理学。其次心理学研究中的工具学科：实验心理学、统计心理学、测量心理学，是每个院校必备考察的重点。额外具体可以根据院校情况，增加社会心理学、人格心理学、心理学史、咨询心理学，认知心理学的增加和学习。
心理学考研哪个学校比较好?
七所牛校中，北京大学、华东师范大学和西南师范大学的基础心理学；北京师范大学和华南师范大学的发展与教育心理学；浙江大学的应用心理学是国家的重点学科，他们的实力有目共睹。中山大学在杨中芳教授的带领下发展迅速，社会心理学和认知神经科学是其两大方向。中科院心理所也是不可遗漏的，他们在心理学的理论研究方面走在全国理论前沿。
1、北京大学
北京大学心理学系按综合大学规格进行全面的学科建制，从事多方面的研究，提供高质量的综合性高等教育，涵盖心理学各主要方向。
心理学系的科研领域涉及较广泛的方面，包括实验心理学，认知心理学，认知神经科学，生理心理学，心理统计与测量，发展心理学，人格与社会心理学，情绪心理学，比较心理学，临床心理学，医学心理学，工业与管理心理学，消费与广告心理学，人力资源管理、工程心理学等，这一综合特性为培养心理学高等基础与应用心理学人才奠定了重要基础。心理学系的认知神经心理学、生理心理学在国内处于领先地位，也是目前国内唯一能以灵长类动物为研究对象的心理学机构，而她的临床心理学、比较心理学、情绪心理学则是国内最早建立并最具特色的。心理学系设有心理学研究所，并设有认知神经科学研究中心、儿童发展研究中心、人格与社会心理学研究中心、人力资源评价与开发中心、临床心理学研究中心等机构。心理学系有一系列设施服务于教学、科研各个领域，包括专用的计算机教室，各种录音录象设备，实验动物中心。心理学系拥有国内高校最多的心理学图书资料，有120多种外文专业杂志、20种中文杂志、近万卷图书的资料室。心理学系拥有一幢独立的用于生物心理学研究、教学的实验楼，一个专设的用于发展心理学研究、教学的实验室，一个独立的综合办公与研究实验楼，并与校医院合建有心理诊所。 1987年，生理心理学被确立教育部重点学科，2002年，基础心理学被教育部确立为重点学科。
2、北京师范大学
北京师范大学心理学专业是"国家理科基础科学研究与教学人才培养基地"（1996年批准），建立了北京市级的"心理学基础实验教学中心"（2000年批准），拥有心理学博士后流动站（1999年批准）、心理学一级学科博士学位授权点（2000年批准），有基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学三个博士点，具备了较好的人才培养条件。在科研和学术发展方面，我院的发展心理研究所是"全国人文社会科学重点研究基地"（1999年批准），"发展与教育心理学"是全国高等学校重点学科（2002年批准），"认知科学与学习"教育部重点实验室（2000年批准）、教育部"脑科学与认知科学网上合作研究中心" （2001年批准）、"应用实验心理"北京市重点实验室（2001年批准）等也以我院为学术依托。同时，我们还利用北京师范大学"211工程"的建设经费，建立了"学习与教学心理实验室"、"早期心理发展实验室"（1997年批准）和"心理测量与评价实验室"（2000年批准）等校级重点实验室，具备了较好的科学研究条件。
心理学院作为教学与科研并重的综合性学术机构，共设有脑与认知科学研究所、发展心理研究所、教育心理与心理健康研究所、心理测量与评价研究所、人力资源开发与管理研究所等5个研究机构。各研究所是既相对分工、有自己明确的主攻方向，又相互合作、协同完成重大科研课题的整体，他们构成了学院的研究实体。
3、华东师大
华东师范大学的心理学系1979年正式建系，是全国知名的心理学教学与科研机构。有两个博士点（基础心理学、发展与教育心理学）和三个硕士点（基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学），每年招收硕士研究生15-20名。1996年，该系经原国家教委审定批准为国家自然科学教学和科研人才培养基地，并拨专款资助。1999年经国务院学位委员会批准设立博士后流动站。目前该系有教职工37人，其中教授11人，副教授14人。强项在于发展与教育心理学，但是，它的人力资源管理、心理测量、学校咨询（偏向认知学派的咨询）较好
下属教学科研机构
基础心理学教研室
该室现有教授5人， 副教授3人，讲师1人。其中博士生导师5人，硕士生导师8人。学术带头人杨治良教授在基础心理学，尤其在内隐记忆领域的研究在国内外有重要影响。现招收认知心理学，实验心理学，人格心理学，心理统计学，管理与经济心理学等方向的博士和硕士研究生。
发展与教育心理学教研室
该室现有教授4人，副教授4人，讲师1人。其中博士生导师4人，硕士生导师9人。该室的博士点是恢复学位制度后全国建立的第一批博士点之一。发展心理学的学科带头人缪小春教授在发展心理学领域，尤其在语言发展领域，成绩卓著。教育心理学的学科带头人皮连生教授在教育心理学领域的理论与实践的研究在全国有广泛影响。招收认知发展、语言发展和语言学习、社会性发展和社会化、儿童心理测量、学习心理和教学心理、学校心理学等方向的博士和硕士研究生。
应用心理学教研室
该室现有教授2人， 副教授3人，讲师4人，助教1人。其中硕士生导师4人。该室学科带头人俞文钊教授长期从事管理心理学等有关领域的研究，著述颇丰，在国内有重要影响，招收管理心理学、经济心理学、医学与临床心理学(心理咨询，心理卫生)、社会心理学、法律心理学等方向的硕士研究生。
4、首都师范大学
在北京市的重点学科和重点实验室基础上，根据心理学的发展趋势及自身特点，已建立起较完善的学科体系。有一支结构合理、实力雄厚的学术队伍，拥有先进的研究设备与条件，拥有导师10名。1983年，获硕士学位授予权，1984年，获博士学位授予权；该学科经过不断的努力，尤其是近5年的快速发展，已经取得了显著的进步。
专业设置
1、个性与社会性发展
个性与社会性发展主要研究人的兴趣、动机、理想、信念、价值观、气质、性格、自我意识、情感的发展特征以及性别角色、亲子关系、同伴关系、师生关系、问题行为等等社会化过程。目前，主要着眼于儿童青少年的个性与社会性发展，研究课题包括婴幼儿气质的特点及其影响、中小学生的亲子沟通、中小学生的欺负与受欺负、青少年使用互联网与其心理行为发展的关系、学习不良儿童的社会性发展等等。
2、学习与认知
近二十年来，认知心理学和计算机技术的发展加速了心理测验理论和技术的发展。认知心理学的信息加工理论是心理测量提供新的评定方法的一种思想源泉。因此，该方向突出认知心理学对测验发展影响的研究，重点放在解决心理特征的测量问题上；同时，还探讨与测验紧密相关的统计理论以及结构方程理论和元分析等方面。主要研究重点为：（1）人类记忆过程。（2）视觉信息加工。（3）语言认知。
3、动机与情绪
情绪是心理学研究的重要领域之一，它是人类心理现象中不可缺少的组成部分。情绪具有动机的功能，是认知的组织者，是人格的核心，是人类进行交流的重要工具，在人类的心理生活中具有重要的地位。该究方向主要使用BioPac多导生理仪探讨情绪的生理机制、情绪与认知的关系以及情绪调节系统等。
目前心理学系的研究方向主要有认知心理学、情绪心理、心理统计与测量，以及发展与心理咨询四个方向。
5、中科院
中国科学院心理研究所成立于1951年，前身是中央研究院心理研究所，现有职工总数143人。它是我国唯一的国家级心理学研究机构，是中国心理学会的挂靠单位，是国务院学位委员会批准的基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学专业的博士和硕士学位授予单位，并设有心理学博士后流动站。心理所侧重于自然科学方面的研究，主要从事心理过程、规律、生理机制和有关的重要理论问题和应用问题的研究。
作为心理学研究的基地，心理所具有优良的科学传统和学术氛围，拥有良好的实验设备和信息技术支撑系统。心理所的图书馆是全国心理学文献中心，资料齐全，馆藏丰富。国内心理学最权威的学术刊物《心理学报》由心理所和中国心理学会联合主办。
2002年6月心理所正式进入中科院知识创新工程，今后心理所将紧密结合国家社会经济发展的战略需求，适时地调整原有的学科布局，不断开拓新的研究领域，争取成为国际著名的研究所。
心理健康与创新能力研究重点实验室
该实验室主要从事与人口素质和心理健康问题相关的应用基础和应用研究。以毕生发展和生物-心理-社会的系统论观点为指导，探讨维护心理健康的脑机制和创造力发展规律，为提高我国人口素质和心理健康水平提供理论基础、评价系统和训练方法。
认知与复杂信息环境研究实验室
该实验室主要从事人、组织与信息环境交互作用过程中认知心理学的基础和应用基础研究。采用与信息科学、神经科学交叉的实验手段，探讨复杂信息环境中意识、思维和语言等的认知过程及其规律，为高新技术和信息系统提供理论和技术支持。
该实验室下面新增设一个汉语认知与信息处理联合实验室，该实验室将与美国Rutgers大学心理系共建。自然语言处理是信息处理系统的关键技术，也是心理科学的前沿问题。美国Rutgers大学心理系在可以用作认知加工模型的句法分析的理论和算法上取得了突破性进展，比传统的句法分析在时间和空间的花费上降低了一个数量级，推动了以句子处理技术为核心的自然语言处理技术的发展。心理所在自然汉语理解的人工智能研究方面有深厚的积累，与国外先进力量的结合，将会在中文信息处理系统上取得重大进展，实现高度智能化的信息处理。
该实验室将研究语言的心理表征和认知过程，以及它们之间的关系。为认知心理学研究概念的形成、学习和分类，以及在大概念样本中进行全面、系统的语义网络研究提供基础；从概念的角度研究语言，把对语言的心理学研究推进一个新阶段；开发中文信息处理系统，实现高度智能化的人工智能信息处理。
社会经济与心理行为研究中心
该中心主要从事与国家需求紧密相关的经济全球化和社会经济转型期出现的心理学问题的应用基础和应用研究。用行为科学和心理科学特有的研究方法，探讨经济全球化和我国社会经济转型期个体与组织的行为适应的重大理论前沿问题，同时为政府、企业在社会发展中遇到的各种行为问题提供咨询和建议。
6、浙江大学
浙江大学心理与行为科学学院其前身为杭州大学心理学系，建立与1980年。1998年原浙江大学、杭州大学、浙江农业大学和浙江医科大学四校合并后，心理学系更名为浙江大学心理与行为科学学院。该院是国家重点学科点所在单位，是国务院学位委员会最早批准具有硕士学位和博士学位授予权的所在单位，是我国心理学领域唯一的国家级实验室（浙江大学工业心理学国家专业实验室）所在单位，是心理学领域最早被批准的国家理科基础科学研究与教学人才培养基地之一。心理学科还是浙江大学"211工程"的重点建设项目之一。自1998年以来心理系研究生招生规模已居全国心理系首位。
现有心理学一级学科博士点（包括基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学）及相应硕士点。
现有研究机构：浙江大学工业心理学国家专业实验室、浙江大学认知与发展心理学研究所、浙江大学应用心理学研究所、浙江大学认知与发展中心。现有学术刊物：《应用心理学》杂志（季刊）
7、西南大学
西南大学的心理学实际也就是原西南师大的心理学系。西南师范大学心理学研究所是从原教育系独立出来的，成立于1988年2月。1994年3月，设立西南师范大学心理学系，与西南师范大学心理学研究所实行系所合一，2003年升级为心理学院。目前学院有教职工46名（包括3名双聘教师），其中有教授、副教授 18名，讲师及助教16名，政工、行政和实验图书管理人员12名。学院目前拥有国家级重点学科――基础心理学；心理学一级学科博士学位授予权；心理学博士后科研流动站；重庆市人文社会科学重点研究基地――心理学与社会管理研究中心；具有基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学等二级学科博士学位授予权；三个硕士点；四个省部级重点学科及重点实验室。
黄希庭是中国心理学会的常务理事之一，张庆林为现任系主任。黄希庭所带的研究方向是人格心理学和认知心理学，张庆林带的是发展与教育心理学的研究生。实力雄厚，发展潜力极大。每年招收的硕士生在80-100名左右。
8、华中师范大学
1993年10月成立心理学系。近十多年来，已经招收19届心理学本科生。近年来已形成一支以刘华山教授为首的整体学术实力较强，发展潜力较大。共有10 位教授、5位副教授，其中8位获博士学位，9位有在国(境)外工作或访学一年以上的学术经历。他们的研究成果已在学术界产生良好反响。2000年以来他们共承担包括国家自然科学基金项目、全国教育科学规划重点项目等在内的科研项目共32项，各项研究经费290余万元，1998年以来，出版学术著作17部，在SSCI刊物、《心理学报》和《心理科学》上发表论文160余篇。这里已经成为我国一个重要的心理学研究基地和高级专门人才培养基地。
华中师范大学心理学院，下设心理学系、发展与教育心理研究所、心理辅导研究所、人力资源管理研究所、脑与认知研究所。2005年，湖北省科技厅、教育厅以华中师范大学为依托建设，湖北省人的发展与心理健康重点实验室、湖北省青少年心理健康教育中心。有基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学硕士学位授予权，以及发展与教育心理学博士学位授予权。
9、华南师范大学
华南师范大学心理学学科1984年获得教育心理学博士学位授予权，80年代以来一直是广东省重点学科，1997年通过国家立项成为我校211工程3个第一层次重点建设的学科之一，1999年被确定为广东省教厅确立为15个第一层次重点建设的学科之一，并获批设立广东省特聘教授岗位， 2000年12月获批一级学科博士学位授予权。
在华南师大心理学科发展的基础上，1993年建立了“华南师范大学心理科学研究所”，2000年10月获批教育部人文社科重点研究基地，正式定名为“华南师范大学心理应用研究中心”。
本中心现有专职研究人员15人，其中本校11人，外校4人；兼职研究人员12人，其中本校3人，外校9人。本中心通过长期的建设与发展，形成了“学习与智力开发研究”、“人格与心理健康”研究、“现代管理心理与人才测评研究”方向。莫雷、杨志良都在此中心工作。
10、中山大学
心理学系现有全职教师14名、兼职教师9名。在未来5年里，心理学系将发展以科研为本的基础心理学和应用心理学并培养一支富有朝气的科研和教学队伍。朱智贤、高觉敷等著名心理学家曾执教于此。
心理学系将重点引进一批训练良好的新近毕业的年轻博士和几位成果杰出的中青年学者等两类人才并提供优厚待遇和科研环境。
发展方向
1）认知神经科学
运用影像学和行为等手段研究人类认知的基本规律，包括注意、记忆、语言、思维和学习等。
2）应用认知心理学
运用实验及调查等手段研究网络心理（包括网络交往、网络广告、网络教学）、人机关系、语言学习、自动推理、认知障碍等。
3）文化心理学
研究中国人思维模式以及与此相关的人际交往心理、消费和广告心理等。
4）健康心理学以及心理健康
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