普通人自学考试有哪些专业 什么是全日制自考本科?

自学直接考试适合哪些人？随着直接自学考试政策的出台，很多学生都想通过这种方式考驾照，但事实证明，并不是所有人都采用这种方式。

一、基本条件

公告称，“自学者应当符合《公安部机动车驾驶证申领和使用条例》规定的小型汽车、小型自动变速器车辆驾驶证申领条件”。所以:

1.准驾驶型

小型汽车(C1)；小型自动汽车(C2)。

这是最受普通人欢迎的两种非营利准驾驶模式。因为这个政策启动确实很难，而且政府需要启动一个巨大的成本，笔者估计自学直试不会扩展其他模式。

2.基本法律条件

你要符合《机动车驾驶证申领和使用条例》(公安部139号令)第十二条、第十三条规定的基本条件，才能参加自学直接考试。

附《机动车驾驶证申领和使用条例》(公安部令第139号)第十二条、第十三条

第十二条机动车驾驶证申请人应当具备下列条件:

(1)年龄要求:

1、申请小型汽车、小型自动变速器汽车、小型自动变速器残疾人客车、轻便摩托车准驾车型的，年满18周岁，70周岁以下；

2、申请低速载货汽车、三轮汽车、普通三轮摩托车、普通两轮摩托车或者轮式自行机械车准驾车型的，年满18周岁，未满60周岁；

3、申请城市公交车、大型货车、无轨电车或有轨电车准驾车型，年满20周岁，不满50周岁；

4、申请中型客车驾驶车型，年满21周岁，50周岁以下；

5.申请拖拉机驾驶证的年龄在24周岁以上、50周岁以下；

6.申请准驾车型大型客车的，年龄在26周岁以上、50周岁以下；

7.申请大型客车、拖拉机准驾车型的接受全日制驾驶职业教育的学生，年龄在20周岁以上、50周岁以下。

(2)身体状况:

1.身高:申请大型客车、拖拉机、城市公交车、大货车、无轨电车驾驶证，身高在155cm以上。如果申请中型客车准驾车型，身高在150cm以上；

2.视力:申请大型客车、拖拉机、城市公交车、中型客车、大型货车、无轨电车或有轨电车准驾车型，裸眼视力或矫正视力将达到对数视力表5.0以上。如果申请其他准驾车型，你的裸眼视力或矫正视力将达到对数视力表的4.9以上。单眼视力障碍，裸眼视力或矫正视力达到对数视力表5.0以上，水平视力达到150度者，可申请小型汽车、小型自动变速器汽车、低速载货汽车、三轮汽车、小型自坦唤动变速巧蚂器残疾人客车准驾车型机动车驾驶证；

3.辨色:无红绿色盲；

4.听音:两只耳朵分别距离音叉50厘米，可以分辨声源的方向。有听力障碍但佩戴助听器设备能够满足上述条件的，可以申请小型汽车、小型自动变速器车辆机动车驾驶证。

5.上肢:双手拇指健全，每只手的其他手指必须有三指健全，四肢和手指的运动功能正常。但如果指尖残缺或左手有三指，双手手掌完整，可以申请小型汽车、小型自动变速箱车、低速载货汽车或三轮汽车的机动车驾驶证。6.下肢:双下肢健全，运动功能正常让宽凯，不等长不大于5厘米。但左下肢缺失或丧失运动功能的，可以申请小型自动挡汽车机动车驾驶证。

7.躯干和颈部:无运动功能障碍；

8.如果右下肢或双下肢缺失或丧失运动功能但能自行坐，且上肢符合本项第5项要求的，可申请办理残疾人小型自动客车机动车驾驶证。如果一只手掌缺失，另一只手的拇指健全，另一只手的两个手指健全，上肢和手指运动功能正常，下肢符合本项第6项的要求，可以申请残疾人小型自动客车准驾车型机动车驾驶证。

第十三条有下列情形之一的，不得申领机动车驾驶证:

(一)患有器质性心脏病、癫痫、梅尼埃病、眩晕、癔症、震颤麻痹、精神病、痴呆、影响肢体运动的神经系统疾病以及其他妨碍安全驾驶的疾病；

(二)三年内吸食、注射毒品的，或者解除强制隔离戒毒措施不满三年的，或者长期沉迷于依赖性精神药品的；

(三)造成交通事故后逃逸构成犯罪的；

(四)饮酒后发生重大交通事故或者醉酒驾驶机动车构成犯罪的；

(五)饮酒后驾驶机动车或者饮酒后驾驶机动车，机动车驾驶证被依法吊销未满五年的；

(六)醉酒驾驶机动车，被依法吊销机动车驾驶证不满十年的；

(七)因其他情形被吊销机动车驾驶证未满二年的；

(八)驾驶证被依法吊销未满三年的；

(九)法律、行政法规规定的其他情形。

驾驶无机动车驾驶证的机动车，有第一款第五项至第七项行为之一的，在规定期限内不得申领机动车驾驶证。

二、心理条件

有些事情如果你想做就做不了。违背自然规律，“人定胜天”不符合当代人的思维。作为一名驾驶员，驾驶对抗驾驶适应性是道路杀手；作为一名驾驶学习者，你虽然“能说会道”，但四肢“笨拙如牛”，不适合自学和直接考试。

1.有信心

自信是各种综合能力的外在表现。经过长期的实践，人们在不断地挖掘和发现自己。有句话叫“知己知彼，百战不殆”，意思是想赢就要多了解敌人，多了解自己。你有没有“那个材料”一定很清楚。但这种自信是基于客观现实，而不是盲目的情感自信。盲目的情感自信是自负。自负的人发生车祸的几率更高。想直接参加自学考试，首先要有信心。有了自信，再考虑是否适合自学直接考试。

2.你属于哪种性格

人格是一个人对待事物的态度和与之相适应的习惯性行为。也就是什么态度，怎么行动等。性格不同的人处理问题的方式和效果往往不同。比如诚实或虚伪，谦逊或骄傲；或胆怯、果断或优柔寡断；或冷漠、开朗或抑郁；比如快速、深刻、逻辑或缓慢、浅薄和不合逻辑的思考。但是具有以下性格的人容易发生意外。

(1)情绪不稳定，容易冲动，缺乏自制力，性格暴躁，有点不讨人喜欢，爱骂人，霸道。

(2)目中无人，目中无人，不听劝阻，对别人刻薄，看不起别人。

(3)对开车缺乏兴趣，对工作缺乏责任感，懒惰，没有总结出吸人血的惨痛教训。

(4)不学技术，对车辆技术状况不了解，不积极修车，不按期保养，将就。

(5)自私自利，迷恋金钱，缺乏科学态度，不按规定装车，没日没夜的工作，为外快而抗疲劳。

(6)娇生惯养，完全出于好玩的好奇心从事驾驶，缺乏正规训练，缺乏职业道德，头脑简单，盲目超车超速。

(7)敢作敢为，赌气开车，完全不在乎规章制度，运气好喜欢开快车。

(8)气质太弱，反应迟钝，判断能力差，优柔寡断，胆小怕事，惊慌失措。

建议这八种性格倾向比较严重的人，出于安全考虑，放弃驾驶。但你坚持开车也不是不可能。因为性格不是一成不变的。不过，还是找正规的专业培训机构指导比较好。学会开车后，自己做一些调整。这基本上可以应付驾驶。但是，自学直接考试更难完成上述情况。

3.气质也会影响你学习驾驶。

在我们一般的招聘中，我们都有“更好的气质”。我渴望找到一个有气质的人。女人漂亮不是因为她们的脸，而是因为她们动人。这种“感动”是气质造成的。有气质的女人一定是讨喜的。但是有气质的女人不一定适合开车。近年来，“气质女+宝马”在路上的事故接连发生，也引起了社会对女性驾驶的怀疑。那么，什么气质适合自学和直接考试呢？不能一概而论，具体情况具体分析:

(1)活动型(多血质)。这类人活泼好动，善于交际，反应迅速灵活，协调性强，情绪激动程度高而明显，外向可塑。具有这种气质的学生，一般能够在复杂的道路交通条件下有效驾驶汽车，操作快捷，反应迅速，处理准确。能在短时间内接受新鲜的知识和技能，所以学开车比较快。

(2)兴奋型(胆汁性)。这类人精力充沛，性格明显外向，情绪容易激动，情绪语言表达强烈，攻击性强，难以抑制，抑制性差，反应快，灵活性差。所以他们操作有力简单，处理情况果断，开得比较快，灵活性不足，知识技能程度差，所以学开车稍微慢一点。但在驾驶适应性方面，它比乐观要好。

(3)安静型(粘液型)。这种人性格明显内向，外在表现少，不善交际，反思慢，但很稳定。在工作中，我行动缓慢，头脑冷静，兢兢业业，完成一切。操作平稳自如，开车时不要急躁，不要开得太快，速度有很强的节奏感，驾驶员不易受到外界干扰，能严格执行交通规则。但这类人开车速度慢，车队经常落后，情况不够果断，对危险情况的处理往往因犹豫不决而错失良机。所以，这种气质的人，学开车很慢。但驾驶适应性最好。

(4)抑制(抑郁)。这类人性格严重内向，反映迟钝，行为呆板。由于固有的消极、优柔寡断、意志薄弱等原因，注意力不容易转移(作为某个领域的专业人士)，这就决定了驾驶效率不高，尤其是在紧张的情况下。然而，这种人在处理情况时，有时会关注一件事，而失去另一件事。所以这种气质类型的人学开车很慢，甚至很难学。但是他们往往在其他方面表现出非凡的能力。

和性格一样，可以根据自己的气质分类来判断是否适合开车，也可以在自学直接测试上有相应的判断。

4.适合开车，但学开车不一定快。

适合开车的人不一定学习进步快，不适合开车的人不一定学习进步慢。它是由性格决定的，包括气质、性格和智力。一般来说，喜欢运动、艺术和技能操作的人在学习驾驶方面进步很快。语言能力强、脑力劳动好的人进步慢。女人擅长具象思维，男人擅长抽象思维。所以从先天来看，女性的驾驶适合性比男性差，同样的学习驾驶的进度也比男性慢。

自考一定要根据自己的条件，否则可能比驾校贵很多。同时，你必须有一个好的态度来保证它。

百万购车补贴

全日制自考本科是针对业余自考本科来说的，主要是针对高考失利的学生提供的另外的一种获取学历的途径，就像统招生那样有统一的管理制度和课程安排。

全日制自考本科通俗的讲就是星期一到星期五按基银照课表上课，有班主任负责日常事项，有任课老师上课。和考上大学的统招本科生一样，不过读的是自考。

扩展资料：

在西方先进国家，全日制（Full time）与非全日制（Parttime）的界定是以年学分值来划分的，即年学分值不足12学分的为非全日制。由于我国的高等教育机构对学分制的观念较为淡薄，对全日制和非全日制的界定与西方国家有所不同，是以学生的社会身份来划分的。

一般人们认为非全日制教育是指对在职人员进行的教育，因此许多人自然而然地将非全日制教育与成人教育之间划上了等号。这种想法是片面的，诚然非全日制的培养对象基本上是在职人员，但是这将这种表象特征作为定义依据的话，往往会掩盖住事物的本质特征，也会导致人们对概念的误解和对内涵的扭曲，教育部规定的2002年10月以前入学的高中起点升本科的成人教搏启宴育均为全日制本科。

非全日制教育的本质在于学校与学生之间实行对教育内容和学习时间的双向选择，以增大学生学习的自由度，同时也达到了旁山教育扩张的效果。如果片面地认为非全日制教育即成人教育的话，会导致发展非全日制研究生教育时只重视教育对象而忽视了更为本质的东西。

参考资料来源： 百度百科-全日制