投档线怎么出来的快一点呢 批次分数线、投档线、录取线指的是什么?有什么区别?...

一、 写在前面
高考志愿填报对高考录取结果起到了关键性的作用，它不仅关系着考生四年的大学经历，更与考生未来人生的发展有着非常重要的关系。但双耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的高三学子们，既没有时间又不知道如何去了解怎样填报志愿，此处我们结合专家意见和填报方法为广大考生准确分析、科学填报予以解释说明。
社会上很多人抱怨中国的教育制度，抱怨高考，说一考定终生很不人性。中国有很多制度不好很不公平，但高考却不失是最公平的制度，至少高考是按照分数来录取，绝大部分考生凭真本事，不用拼爹。当然，公平不一定合理，一考定终生，我们可以在现有制度下，充分发挥、科学填报。
1、高考志愿填报是个人职业发展的关键起点，是进入职业生涯第一次重要的选择，是设计未来人生的的起点。从职业规划和职业发展的角度填报志愿，依据考生的兴趣、性格以及潜能填报，会对未来职业发展奠定前袭良好基础。
2、高考志愿填报深刻影响个人长远职业发展，从生涯教育理论来看，高中正处于学生的生涯探索时期，高考填报志愿是高中生涯规划教育最重要的一个环节，大学和专业的选择，是未来职业发展的基石，要依据自身的兴趣目标，合理填报高考志愿。这里敬告我们要有长远眼光，制定符合考生发展的计划，更接近未来社会需求和职场实际。
3、大学选择深刻影响个人思维方式和知识视野，在综合实力强、经济发达的大学学习，学生更容易开拓思维,增长见识,也有更好的就业机会。
4、大学选择深刻影响个人思维方式和知识视野，高考志愿填报中选择专业要认真分析考生的思维方式、性格类型和行为特点，为未来择业打基础。对考生来讲，选择一个适合自己学习的专业，并利用自己的专业技能找到理想的职业，是个人职业发展的重要基础。
目前，高考志愿大都是先公布成绩、分数线之后再填报，且采用平行志愿的方法，这给了我们很大的便利，可以利用这些有效的信息，更合理的填报，如果不提前做准备，势必造成被动，等到填报时匆匆忙忙靠蒙，碰运气，那可太冒险了，而且也未必能撞上心仪的大学和专业。
二、 收集信息
巧妇难为无米之炊，要想报好志愿，首先得搜集高考相关的信息和资料，做到知己知彼，才能有的放矢。
1、政策信息：填报志愿首先要了解招生政策和规定，一个是国家的政策，如教育部每年发布的当年招生政策文件。一个是省招办的，每个省的都有特殊情况，要特别关注自己所在省市的招生政策。比如录取批次的划分、录取体制和办法、加分照顾政策、录取程序、投档办法、高考体检指导意见等等。
2、招生形势：了解招生形势，有助于整体把握填报志愿的原则和方向，避免主观臆断。招生形势包括当年招生改革的一些重大举措、新的管理办法、本地区各科类报考人数、各批次各科类招生计划数、录取比例等等。
3、招生章程：招生章程是高校有关招生方案、招生计划和录取规则等的政策性承诺，了解学校的招生章程对科学填报志愿有很大的指导作用。招生章程通常包括院校的地理环境、建筑面积、历史沿革、专业设置情况、学科优势、师资力量、院士及教授人数、博士硕士授予权、在校学生人数、奖贷学金的设置情况等等。应尽可能收集并细读自己想报院校的招生章程。
4、批次线和学校调档线：戍恒志愿通收集近年各批次各院校在本省录取的最高分、最低分和平均分，考生可结合自己成绩进行分析。对于考后知分填报志愿，考生在填报志愿之前还应准确掌握今年本地各批次录取最低控制分数线。了解以上信息，有助于分析预测各招生院校的调档线和自己高考成绩之间的相关性。
5、相关科目成绩：相关科目指的是与所报专业知识密切相关的高考科目。相关科目成绩优秀，有利于所报专业的录取，反之，所报专业的录取机会就会降低。各招生院校在历年的招生录取过程中，根据不同的专业，对高考相关科目成绩可能会有一定的要求，考生在填报志愿时，也应该注意收集研究此类资料和信息。
6、官方信息源：一是省招办的官方网站，需要必须看而且要常看，它的信息具有权威性、及时性和准确性； 二是看准备报考慧稿兄高校的官方网站，因为它介绍了学校的招生计划、专业计划，这是详细了解该学校一般情况的重要便捷途径。三是省招办发的《报考指南》、《招生计划》、《招生章程》、《录取分数分布统计》等。省招办发的《报考指南》，上面关于政策、条件、加分、怎么录取等原则性、规则性的东西说得很详细。
三、 自我定位
全国两千多所高校，分不同档次、不同性质，每个学校都看，都搜集，费时费力，也没有必要。那如何从这么多的学校里找出适合自己的大学呢？首先要自我定位，划出和自己分数相匹配的大学范围，这样有针对性的去搜集，才能少走弯路，节省时间。自我定位要有个依据，不能凭想象，本来是三本的水平，执意填报985、211也不现实。那如何进行自我定位呢？应依据高中阶段大型考试成绩和名次定位。
1、 各次模拟考试成绩加权成绩
（1）在各次模拟考试成绩有升有降时，采取平均成绩这里提醒一下：看成绩升降应看在全校排名的升降，因为每次考试的难度是不一样的，因而不能以绝对成绩看是升是降。即：平均成绩＝（第一次+第二次+第三次+第四次）/4
（2）在各次模拟考试成绩基本上升或下降时，则采取加权平均成绩，即：加权平均成绩＝第一次x15%+第二次x20%+第三次x30%+第四次x35%，有了这个成绩，就可以和往年的高考省批次线做比较，就能确定大概能上什么档次的学校了。
2、各次模拟考试成绩的加权位次
（1）在各次模拟考试成绩有升有降时，则采取平均位次
即：平均位次＝（第一次＋第二次＋第三次＋第四次）／4
（2）在各次模拟考试成绩基本上升或下降时，则采取加权平均位次，即：加权平均位次＝第一次x15%+第二次x20%+第三次x30%+第四次x35%，根据上述方法计算出位次，然后看往年本校的上线人数。
根据上述方法预测的成绩，按上下浮动20分，在这个范围的就算正常发挥，如果高考分大于预估的最高分，就算是超常发挥，非常恭喜你！如果高考分低于预估的最低分，就算发挥失常了。
当然最后的高考成绩才是你的最终定位，由于个人心里素质、临场发挥等原因，每年超长发挥及发挥失常的人都有，但总体来说大多数还是在正常水平范围的，是可以大概预测的，所以我们就可以利用这个方法，划出大致的目标学校。
四、 专业测评
关于报志愿是重学校还是重专业的问题一直困扰着我们，这里建议除非你干什么都行，没有讨厌的职业，冲进学校，无论哪个专业都能接受，或者是即使专业不理想能考研改换专业，那就可以把学校放在第一位，否则还是先选下专业吧，不建议一味地追求学校忽略专业。
选专业我们首先要考虑的是兴趣爱好，兴趣是最好的老师，干自己喜欢的事，是幸福的快乐的。如果有自己特别明确喜欢的专业最好，如果没有可以采用测量法选出大概的专业范围。
先选专业还有一个原因是：这种先确定专业范围，再反查学校，倒着选的方法，可以缩小学校范围，因为如果先找学校，而这个学校没有想报的专业，会耽误时间，下面说说方法和注意事项。
第一种方法：按性格选专业
大致可以分为四类：一类是性格外向的，爱说、想说、敢说，这种考生适合报政、经、管等所谓的社会学科；一类是性格内向的，不爱说，不想说，不敢说，适合学文、史、哲这些研究性的；一类是动手能力特别强，爱动、好动，这种考生擅长学工科；还有一类逻辑思维能力特别强，建议学理科。如何找到适合自己的专业？快来戍恒志愿通做职业性格测评吧！
第二种方法：按排除法选专业
我国高校现行有12个学科门类，它们是：（1）哲学；（2）经济学；（3）法学；(4)教育学；（5）文学；（6）历史学；（7）理学；（8）工学；（9）农学；（10）医学；（11）管理学；（12）艺术学。
首先确定是学哪一个大类，当选好了大类后，再把大类下的学科列出来，进行选择。如果不好选，可以采用排除法，把不喜欢的排除。当然，不能不了解而随意的选取。名专业相关知识需要了解的内容大致包括5个方面：
1、了解专业内涵
每个学科门类下面设有专业大类，专业大类下是各个专业，共四百多个。了解各个专业的内涵，不能仅从专业的字面意思揣测专业，也不能道听途说。所谓专业的内涵，指专业培养目标、专业培养要求、主干课程、就业及研究领域等。
每个学校对每个专业的培养方向、课程设置、实习要求都有变化。因为每个高校都是面向不同的行业和领域办学。同样的是计算机，有的是偏重网络方面，有的是侧重商务方面，有的是侧重技术的开发，有的是侧重市场运作，有的是侧重硬件，有的是侧重软件。
因此，要了解专业内涵，不要想当然、望文生义，导致以后后悔、痛苦。了解专业内涵可查阅高校的招生章程，也可以看学校招生网上关于专业的介绍。
2、了解课程设置
根据学习成绩和能力定专业，不少专业的主要课程是与高中那些课程关联很大的。如化学工程与工艺是和化学关联很大的；土木工程与物理的力学关联最大；电气工程与物理的电气课程关联最大等等。
3、专业的就业方向
志愿填报的专业，是将来职业发展的第一步选择。大学学习几年，一般毕业后能找到与专业对口的工作，学以致用，是很多人希望的。但如今有不少大学毕业后转行的现象，有的就是因为对专业了解不够造成的。所以报前应该详细了解所报专业以后可从事的工作，就业都在什么类型的单位等，选择喜欢的专业，清楚将来的就业方向，可以扬长避短，发挥自己的优势。
4、专业的就业形势等情况
专业的就业形势会怎样，前景如何？可以先了解所报考院某专业的就业率及就业质量，这些一般可以从教育部公布的专业就业状况、社会调查机构的相关数据、专业所在高校的就业情况、专业行业的统计数据、招聘网站的供求情况等几个方面和途径去了解。当然热和冷也是相对的，不是绝对的，是在不断变化的。我们可以用回顾法再根据社会需求、政策变化等来前瞻预估。
5、本专业将来有无读研的必要
现在有的专业本科一般就够了，但有的专业本科就业很难，需要读研甚至读博，如理学的大多数专业，还有生物工程等，需要继续深造，要不不好就业或就业的单位较差。
五、 职业测评
1、根据兴趣、爱好 志向等选专业
可以做职业性格测试，看看以后适合干什么，要知道自己大学毕业以后的去向。是考研？是出国？还是要先就业？给自己一个清晰的职业定位，别盲目跟风，追求热门。
2、身体状况
考生的身体状况直接影响录取，考生应参照教育部和卫生部制订的《普通高等学校招生体检工作指导意见》和自己的体检结果填报志愿，对因身体条件学校不予录取的专业，或者考生不宜选报、就读的专业，要谨慎填报。
3、家庭经济条件
就是看自己的家庭经济承受能力，这也是填报志愿必须考虑的因素，要了解学校和专业的收费标准。有的专业学习年限时间长，有的专业需要资料、材料等，花费比较多；独立学院按办学成本收费，收费比较高，还有中外合办的学校，收费也高，家境较困难家庭需全面考虑后填报。
六、 选择学校
有了大致的专业方向及定位后，下一步该选学校了。高考填报志愿最重要的是选好目标院校。怎样快速的选出哪些学校是和自己分数匹配的，有自己要报专业的学校呢？我们可以在戍恒志愿通中学校推荐里面，选择自己的科类，输入预估分数线，系统会通过专业的算法，帮你筛选出大致可能的学校，大大缩小人工查找的范围。
一、 学校的历史沿革：学校的历史沿革就像学校的简历，记录了学校一路走来的历程。关注学校的历史沿革，重点要关注学校名称的变化以及学校发展，有无合并过，这从一个侧面反映了该学校的师资力量和基础设施情况。
二、 学校地域因素：地域因素也是大家选择学校时该考虑的。有些考生不能适应异地生活，在填报志愿时就要多考虑地域因素。
三、依据学校属性：考生在选报志愿时，要清楚所报院校是重点院校还是一般院校，是部属院校还是地方院校，是本科院校还是专科院校。如教育部指定的“985院校”，“211院校”，“双一流大学”等等。
四、学校历史招生数据，学校历年招生计划数、实际招生人数、最低分、平均分等。
五、学校的办学特色，师资力量，校园文化：这是一个学校的办学实力，是衡量一个学校水平的重要标准。我们可以查看所报大学有多少个院士、博士点、硕士点、国家、省部级实验室，学科带头人。是否设有研究生院，历年的科研经费等，还可以查学校的总体排名和专业排名。校园文化也非常重要，一所有着优秀的校园文化的院校，能给学生的学习和生活带来良好的氛围，对学生的知识深造、技能培训、经验积累有很大帮助。
七、 平行志愿
1、平行志愿的基本知识
实行平行志愿前，采取的是志愿优先的投档、录取原则，简称排序志愿。现在实行的平行志愿是指在某个规定的录取批次中，考生可填报若干个平行但有先后顺序的院校志愿，然后按“分数优先、遵循志愿”的原则，根据考生高考成绩排序情况和院校志愿顺序进行投档，投出的档案均视为第一志愿，由高校择优录取。
平行志愿对于整体考生是“分数优先按志愿，分数相同看科目”；而对于单个考生则是“逐个检索，一档一投，能投则投，投后不检，无投再检，检完则完”的投档原则和操作步骤。
具体说就是分文史类、理工类将考生按排序原则从高分到低分排序检索，然后按志愿顺序依次检索考生填报的A、B、C、D、E志愿，如果考生符合A志愿院校的投档条件，则投档A志愿院校，如果达不到A志愿院校的投档条件，则继续检索后续的B志愿……依此类推。考生档案一旦投出，不再检索考生的其他志愿，也就是说同批次的几个志愿院校有多个符合条件时，也只有排在前边的那个学校有效，不管后边还有几个符合，也不会再被投档，所以要将自己最希望上的学校排在前边。
平行志愿是一个批次志愿多所学校，但只能一档一投。如果这个批次没有被录取，就只能参加本批次的征集志愿了，征集志愿也没被录，就掉档到下一批次了。
还有一个问题是要注意看所报学校有没有专业级差。有级差的，要留出级差分数量。下面简单解释下专业级差；所谓的专业级差是指高校在录取第一专业志愿考生和非第一专业志愿考生时的分数差。
2、平行志愿的利弊：
先说平行志愿的利： 一是有利于降低考生填报志愿的风险 。平行志愿下，考生可同时填报几所平行的高校，志愿的选择空间增大，志愿填报的风险降低，能够减少考生志愿填报时的心理压力。二是有利于妥善处理分数与志愿之间的矛盾，较好地解决高分考生落榜问题。平行志愿实行的是“分数优先、遵循志愿”，投档时依次检索考生所填报的几个平行志愿进行投档，增加考生的投档机会，较好地解决了高分考生因志愿填报不当而落榜问题。三是有利于提高录取过程中的出档率，减少部分高校“大小年”或缺档现象。实行平行志愿，大多数院校在一次出档时，就能够完成招生计划，院校的断档现象将会大减，有效规避了高校招生“大小年”现象。四是有利于增加招生录取工作的透明度，提高考生志愿满意率。
平行志愿的弊： 一是实行平行志愿，易把分数作为高校招生录取的唯一依据，与推进素质教育，强调对人才培养、评价的综合性、多元化的要求相悖，不利于学生全面发展。二是造成高层次高校生源的高考分数扁平化，各专业的录取分相差不大，长远来说对高校发展及人才培养不利。同时，易造成高校强者更强，弱者更弱。三是退档考生仍有落选可能。由于平行志愿遵循分数优先，按考生志愿顺序投档的原则，且每批（组）院校志愿投档后，不再即时补档，而且多数高校可能在第一院校志愿批（组）投满档，因此，按第一院校志愿批（组）投档的考生，如被退档，即使分数再高，也不能参加第一院校志愿批（组）的录取，只能参加征集志愿的录取或下一次批次（第二院校志愿组）的录取。四是由于投档时要反复与招生学校沟通、协调招生计划、投档比例，会大幅度增加招生的工程量和时间。此外，如果考生认识不正确，报考的都是自己高考成绩达不到录取分数的院校，也可能落榜。
总之平行志愿虽然降低了风险，但也要认真准备，谨慎填报，因不清楚平行志愿投档、录取规则，高分掉档，落榜的，每年都不乏其人。
八、 综合运用
综合考虑以上搜集的资料信息后，选择所报学校和专业。在填报时，可以从以下几点原则考虑：
一、拉开梯度，冷热搭配，服从调剂，兼顾地域。
“拉开梯度”指的是填报的每批次的学校，学校之间一定要拉开梯度，每个学校的专业也最好拉开梯度。
“冷热搭配”是指学校里面的专业既要有热门，也要有冷门，冷热一定要搭配。
“服从调剂”，在专业最后一栏有一个是否服从调剂，建议写上“服从”，以防分数已经够了学校提档线，但是够不着专业的录取线，最后进得了学校的“大门”却进不了专业的“小门”，反而被退档，导致掉档或落榜。
“兼顾地域”，地域性不一样的高校，分数也不一样，整个志愿体系有梯度，录取时风险会大大降低。
二、4个字：冲、稳、保、垫。
在这里我还是提前要强调一下专业的倾向，如果什么专业都无所谓那倒好报了。那就可以用大家熟知的“冲一冲、稳一稳、保一保、垫一垫”的方法来报了。
具体来说就是，可以根据高考成绩直接对照预测的学校投档线再设上10分左右的级差填报就行了，这四个字特别适用于平行志愿当中几个平行学校的关系。五个学校，第一个A学校就可以冲一冲，比如高考分数是620分，就可以报630-640分的学校；B学校可以比A学校稍低一点的，报620-630分的学校；C学校就要稳一稳，620分就要报610-620分的学校；D学校适当可以比C学校的水平降一降,可以报比600-610分的学校；E学校是垫底的，可以降到报个600分以下的学校，以确保有学上。注意的是专业调剂处一定要选服从，还要看看冲的学校是否承诺服从调剂不退档。
不用非要照搬上面的分差，如果报考水平较高，预测的学校提档分比较准确，可以分差小些。反之，分差则大些。比如你预测的某学校的提档线是620分，而实际提档线是630分，那么你按“稳”原则报的学校变成了“冲”的学校，如果实际提档线是610分，那么这个学校又成了保的学校。极端情况下如果这五所学校的实际提档分你预测的都不准、都超过了你的高考分数，那么你就掉档了。
所以大家还是要多积累预测提档线的经验。方法就是根据2016年及以前的数据和2017年的一分一档表，预测2018年的提档线，然后再对比实际提档线看预测的是否准确。只要你的预测误差不超过正负3分了，说明你的水平差不多了。 按上述方法，这样就能被这5所里的1个学校录取。如果录取不了，说明你学的不到位，填报的方法不科学。
还要插一句，如果不是纠结专业，分数能在排前十的大学，可以先冲学校，这些学校是中国大学中的领头羊，其地位和声誉，以后在找工作时就是很好招牌。
但如果不是什么专业都无所谓的话，就不能照搬这个原则了，“冲一冲、稳一稳、保一保、垫一垫”开始就变成“保一保”了。也就是第一所院校至关重要了。那就不仅是了解学校的投档线，需要看所报专业的最高分、最低分、平均分。也就是我们的目标是怎么被第一所院校的喜欢的专业录取。
具体的步骤是 ：
第一、根据自己的高考分数和考试院发的一分一档表，查出成绩的位次，即全省排名。还有根据各批次的控制线，计算出线差。
第二、找出含有自己喜欢专业的各学校的往年的专业录取平均分的分差和位次，然后对号入座， 就能找出第一目标院校。需要提醒大家的是，如果你报考的专业录取人数较多，比如5个以上，那么它每年的录取平均分就比较稳定，可是如果特别少，就一两个，那么分数就很容易出现大的起伏，按平均分也把握不大，这时你报考时分数就得留一部分余量了。
以上步骤虽然看起来很简单，其实学问很大的。看往年的分差和位次是看几年？是1年、2年、3年还是更多？一般是3至5年，至少3年。 戍恒志愿通会按照筛选的学校及其专业，为你做成表格，便于比较。
戍恒志愿通上有：大学分类、专业分类、高校地区分类；估分选大学；还有各高校的网站链接，可以很方便快速查到很多有用资料和数据，大家可以参考。当然现在网络、通信这么发达，可以选择适合自己的方式去获取资料参考，但最后报时一定要以教育部门的数据为准。还是那句话“七分考，三分报”，我们寒窗12年挣来的辛苦分，怎样最大化的充分利用，需要了解方方面面的知识和细节，掌握正确的方法和技巧，结合自家的具体情况综合考虑运用。
填报志愿，家长是参谋，要尊重考生的选择。愿家长们做好高参，帮助考生报好志愿。最后祝福家长们心想事成！也祝福考生们高考顺利，超常发挥，考入自己理想的大学！

高考的分数直接决定着能进入什么样的大学，所以说高考的分数不是特别高，刚过二本线就报考， 就要选择一个自己觉得这个学校硬件条件不错，然后与此同时学校的教育能力，社会认可度也确实是不错的院校。

10二本院校，但是不同的二本院校，本身的实力确实不一样的，有些二本院校它是老牌院校的，他的某些王牌专业的识别甚至不弱于一些一本院校以上，但有些二本院校它仅仅是之前的三本甚至是之前的专科升上来的。他薯慎模本身在学术积累这方面没什么实力，没有什么特别好的师资力量，不说也没有太高的社会认可度，那就要避雷这样的学校。 所以最简单有效的方法看这个学校它的教育历程，他的学科学历层次建设过程，这个可以有很重要的信息提供的。

那就是看这个学校他什么时候建立的，创立这个学校的时候，这个学校是什么层次的，然后他什么时候变成了本科 ，什么时候变成了二本，还是说这个学校创立的时候，就是本科他的各个学科教育上面来说哪一个学科是比较强势的，受到省一级的重点学科或者是全国级的重点学科，孝仿哪一个学科是过去上数缓过的学生，在这儿的校友都承认，这个学校这个学院的教学实力特别强的这些，就需要提前对此进行了解了。

硬件设施的选择自己觉得也是非常迫切的，因为这关乎到我们以后大学4年的生活是否开心快乐，因为大学虽然是学东西的，但不意味着我们大学就一定要去吃苦，没有那回事儿。同样的学费都是6，千块钱同样的住宿费都是800块钱，那不同的学校条件还不一样呢，有的学校在闹市区出去很方便，学校住宿条件也很好，有些学校老破小，要什么什么没有。 那大家选定了目标院校之后，就要对这些学校的硬件设施进行一个对比，然后决定自己到底报考哪些院校了。

1、去你所报学校的罩梁陆网站上查，此方法最快速，准确。因为有时候你所报学校录取
了，但是还没有在你所在地区招生网上公布。
2、去你所在地区招生网，点击网上志愿报考查阅个人信息(必须是开设网上报考渣迟的地
区)，你若物顷已经录取，个人信息右边会有提示。

2007年广东高考改革方案
分文理科，录取两条线
这是2005年底广东省教育厅正式向社会公布的征求意见方案。2007年广东高考将为“3+文科基础/理科基础+X”。“3”仍为语文、数学和外语，数学按学科分为数学（文科）和数学（理科），这对于文科考生来说将降低考试难度。
出现了一分为二的“文科基础”“理科基础”。“文科基础”指报考文科类专业考生所需具备的基础，为指定选考科目，包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科内容，其中物、化、生占30%，其它占70%。“理科基础”则为报考理科类专业考生所需具备的基础，也为指定选考科目。包括物理、化学、生物、思想政治、历史、地理等学科内容，其中物、化、生占70%，其它占30%。
“X”为专业选考科目，有物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、美术、体育等9门学科。
“普通类”考生分“文科类”和“理科类”。文科类专业：必考科目为语文、数学（文科）、外语；指定选考科目为文科基础；专业选考科目为思想政治、历史、地理；理科类专业：必考科目为语文、数学（理科）、外语；指定选考科目为理科基础；专业选考科目为物理、化学、生物。
录取分数线原来的普通类一分为二为两条分数线，一条是文科类，一条是理科类。综合素质评价将取代现行考生电子档案的毕业考试成绩、毕业鉴定，录取时作为高校录取依据之一。

五大变化解读广东高考改革新方案
数学文理分科分类划线投档录取……
广东省实施普通高中新课程实验的普通高考改革方案（征求意见二稿）（下称《方案》）在考试内容、方法、录取方式等多个方面进行了改革，和现行的普通高考方案相比，新的改革方案至少有五大变化。
变化一 综合能力测试改为“文科基础/理科基础”
现行高考采取“3+综合能力测试+X”的方法进行，要求除艺术类考生外的每位考生都必须参加综合能力测试，所有考生的考试内容相同，不利于学生不同学科发展倾向的形成，造成学生负担过重。
为此，2007年高考考试科目设置拟采取“3＋文科基础/理科基础＋X”的方式进行。“文科基础”、“理科基础”均包括思想政治颂祥、历史、地理、物理、化学、生物等学科内容，而“文科基础”中思想政治、历史、地理的内容占70％，物理、化学、生物的内容占30％；“理科基础”中物理、化学、生物的内容占70％，思想政治、历史、地理的内容占30％。
“文科基础”、“理科基础”都只考学科课程标准规定的必修部分内容，即学生通过正常的学习应知应会的知识，并且全部采用选择题，降低高考试题的难度。在考试内容与考试难度上体现减轻学生的负担。
变化二 数学文、理分科
新高考方案“3＋文科基础/理科基础＋X”中的“3”指语、数、英，其中数学按文、理分科，反映了新课程对数学教学的调整要求。高中新课程标准中数学按照学生不同发展倾向设置学习要求和内容，不同发展倾向的学生数学选修的系列可以不同。这些不同反映到高考上就要求分别考核报考科类不同的考生。数学分文、理科考试减轻了中学教学和学生学习的负担。
变化三 艺术类考生加考“文科基础”
《方案》提高了对艺术类专业考生的要求，过去艺术类专业考生不需参晌蔽加综合能力测试，但新的高考改革方案中，艺术类专业的考试，必考科目为语文、数学（文科）、外语；指定选考科目为文科基础；专业选考科目为音乐术科／美术术科。将“文科基础”作为艺术类考生的指定选考科，提高了对艺术类考生人文素养的要求。
变化四 综合素质评价供高校参考
综合素质评价是高中新课程改革的重要环节，但由于区域之间、中学之间客观存在的水宴樱州平差异，不同地区、不同中学对考生的综合素质评价内容和标准把握不尽相同，将增加高校录取客观评定的难度。所以，综合素质评价在高考使用还是渐进的过程，目前只供高校参考。
综合素质评价内容以写实性文字表述方式分项目记入考生电子档案。内容包括中学期间各科目学分获得情况，技术领域、艺术领域、体育与健康领域、综合实践活动的表现情况或获奖情况等等，取代现行考生电子档案的毕业考试成绩、毕业鉴定，录取时供高等学校参考，作为高校录取依据之一。
变化五 分类划线投档录取
新高考改革方案将专业选考科目与招生专业结合，实行分类录取。录取时，按文科类、理科类、体育类、艺术类划定录取分数线，分类投档、分类录取。
《方案》指出，普通高校将根据专业特点和培养目标，把招生计划分理科类、文科类、体育类、艺术类（含音乐、美术）划定，并根据专业培养需要，确定各专业考试科目组。录取时，文科类、理科类专业将按5科考试成绩合成的总分为依据进行录取，各科成绩及总分用标准分呈现。体育类、艺术类专业按4科的考试成绩合成的总分和术科成绩为依据进行录取。4科成绩及总分分别用标准分呈现，术科成绩用原始分呈现。
省招生委员会依据文科类、理科类、体育类、艺术类专业招生计划，分别以5科总分（标准分）按一定比例划定文科类、理科类专业各批次录取最低控制分数线；以4科总分（标准分）和术科分数，按一定比例划定体育类、艺术类专业各批次录取最低控制分数线。在录取最低控制分数线上，结合招生专业选考科目要求和考生选考科目情况，以一定比例按总分从高分到低分投档。
普通高校根据省招生委员会办公室投出的档案，在录取最低控制分数线上，按照学校已公布的录取原则和要求，结合考生综合素质评价情况，择优录取。

高凌飚教授和李韶山教授与网友畅谈广东高考新方案
2005年11月8日，2007年广东普通高考改革方案（征求意见2稿）发布以后，受到了人们的广泛关注。为此，11月19日晚8:00-10:00 ，特邀广东07高考方案制定的参与者------华南师范大学高凌飚、李韶山教授座客CERSP学业评价论坛，与广大教师畅谈广东高考新方案，以下是网友与两位教授的问答整理：
1. 文理基础只用选择题的做法有欠妥当，因为每种题型都会有自己的优、缺点，考试应该各种题型都有，填空、计算、解答之类的题目也可以从不同的侧面考查学生的基础知识，为什么只有选择题呢？而且，学生回答选择题时难免会有随意性，甚至加强学生作弊的可能性？
高：任何事情都是有利有弊的，选择题的弊端不仅是容易作弊，还有其他许多问题，但是也有其好处，就是考查面广而浅，这正符合我们对文科基础和理科基础的要求。
2. 既然文科/理科基础难度不高，要提高其区分度有相当的困难，只靠选择题更困难。我都担心命题专家们120分钟的选择题怎么出？我建议还是要出些填空内的小型主观题，这也更符合新课改的精神！
高：这两个学科的考试目的不是要区分学生，区分度不高也不要紧。现在的高考的一个误区，就是把区分度作为考试的第一要求，造成考试题目的不断加难。如果进一步改革高考的话，就应把这一条改掉。
李：这需要在减负与提高试题的选拔性之间作出选择。方案研制人员解释认为，文科/理科基础是水平考试，不要求区分度。
3. 我们学校现在的文理比例在6：4左右，出了高考方案后学校好像有意地叫我们读理科。听老师说理科招的人数占70％，分数先已经分开了，理科的分数线比文底，现在读理科的人多吗？理真的不比文好吗？
高：老师的意见是根据现在的经验来说的，有一定的参考价值。
4. 课标的描述是很简单扼要的，而教材一般都有几个版本，那高考题会怎样出？依据课标？课标的解读各大专家都有不同，中学教师如何把握？
李：依据《考试大纲》和《课标》。
5．广东高考英语明年后年提高难度，是教育行政官员一味崇洋媚外的结果，这样下去，我们的国语水平会大大下降。这叫数典忘祖呀，十足的卖国、洋奴意识，汉奸的嘴脸。
高：这样帖子是发泄，不是意见。如果你想提意见的话，请把意气用事的话丢掉，大家心平气和地一起讨论问题。
6. 按照新方案，不同学科学生考试的不同科目由原来的一门，变成了三门，在这种情况下，理科学生的600分是否和文科学生的600分等价？现在很多高校专业录取都是文理兼招的，那么物理的100分是否和政治100分等值呢？这一点值得再仔细商榷。新高考方案的出台似乎为略有偏科的同学提供了更为公平的平台。但是，实际上不同学科的学生难免都会有一些偏科的情况，用同一根尺子来衡量本身就不公平。
高：你好像没有注意到新方案在招生方法方面的变化，还是用老的招生方法去套新方案。
7．我听一些学校的老师讲，等高考方案确定下来后，准备在高一就引导学生选定x课，方便为高考提早作准备。真是悲哀，新课程的高考方案的出台确实让我们中学教师从当初美好前景的憧憬中回到现实之中，新课程不可承载素质教育之痛。我常想，等到2050年高考还是如此吗？答案是肯定的，看看日本、韩国这些深受儒家思想熏陶经济进入发达国家行列的国度，不还是涛声依旧？！看来，课程改革应回归到课程教育思想、观念的引领，教材内容的与时俱进上来，而不应背上高考的沉重负担。在中国废除科举100周年之际，回顾中国的科举时代，梦里依稀今年是旧年！呜呼！
高：高考方案不可能解决今天教育的许多问题，不应寄予不现实的期望。我记得在新课程开始时，有人问我，实施了新课程，是否应试教育的问题就可以解决了。我的回答是：应试教育的原因不在予实施什么样的课程，所以也不能期望新课程能解决应试教育的问题。如果你还是要走应试的路，或者说，社会还在逼你走应试教育的路，那么，实施新课程之后你还会觉得，新课程没有给你一个不走应试教育的路的保证。
李：高考方案是各方面意见、理想和现实综合平衡点。现阶段没有最完美的高考方案。
8．综合素质怎么评价？在高考录取时如何利用？会不会出现主观性、不公平？
高：现在只是做参考。将来是否作为录取的依据，还要看形势的发展。
9. 请问教授：2005年高校招生的文理比例大致是多少？这对高二学生进行选报x课的引导工作很重要。谢谢！
高：这个数字要问招生办，我们不是行政人员，不清楚。你们可以通过学校去问，这样的数字是不难得到的。
10．《广东省普通高中选修课开设指导意见》对各科的选修课开设的模块均作出了较明确的要求，唯独语文没有作出明确规定，语文选修模块到底最少要开多少才达到最低高考要求?
高：语文课的课程标准只规定系列，没有规定模块，每一系列包括多少模块是没有规定的，所以考试也无法规定多少模块。这是课程标准的问题，我们正在向教育部领导反映，何时能够改过来，我们不清楚。
11．自上周省教厅公布了2007年高考（征求意见2稿），并征集社会各界意见。在教育界引起了巨大反响，传媒也进行了热烈的讨论。普遍认为，新方案将加大学生负担，并会导致高中教育更加应试化，并强烈要求减少高考科目。
据广州市教研室对市内高中校长调查显示，接受调整的91名高中负责人中，40人表示反对最近公布的高考方案， 49人勉强或基本同意，只有2人表示完全同意。由此我们感到政府在做出决策时必须考虑以下几个问题：
（1）新方案的出台，遭受近50%的战斗在第一线的中学负责人的反对，这个方案是否合理？如果草草出台，效果将会如何?
（2）综合科的开设，是广东的首创。记得1999年实施时，省的某位主要领导曾说过，综合科主要是考查学生的综合素质和书本知识的运用，学校不需要开课，学生不需要复习。但现在哪间学校不开设综合课？这种事与愿违的事，存在的价值有几何？
（3）全国开考综合科的省、市有几个？改革不能不考虑实际，战斗在教育第一线的高中校长的意见值不值得考虑？
（4）以前的“3+X+综合”，由于试题的难易、报考人数的不同，又是采用标准分，录取时不管三七二十一，统一排队画线。结果导致学生“扎堆”去报易上线的科目。这又是方案设计者始料不及的，但新方案为何还在这条死胡同中走下去？
（5） 1999年前分文、理招生时，文理是不能相互录取的，但扩招后，高校都要抢生源，所以只要上线，不管X科考什么的都要。这不又是违背了X科设置的原意吗？
（6）关键的问题，高考改革方案的整个思路有问题。教育主管部门想用高考这条指挥棒来控制新课改之后的高中课程开设。别忘了，高考只是大学入学的选拔试，是绝不能以此来指挥12年的基础教育的。教育主管部门要保证高中各科课程的开设，不让学生过早偏科，可以通过建立和健全水平性测试，即会考制度来实现。
总之，目前的做法，只能是逼着高中和学生越加围绕高考转，高中教育的结果只能更加“应试化”。这是谁也不想看到的结果，但却是无法避免的结果。
高：你提出的许多问题我都有同感，现在的高考方案肯定不是一个理想的方案，而是考虑各方面的要求以后的一个折衷方案。不过我不懂，为什么新方案会导致更加应试？你能说一说道理吗？
12．新方案出台后，我们在师生中作了一个调查，95%的教师和70%的学生认为，综合科只考选择题完全无法展示学生的思维过程，与高考“能力立意”是背道而驰的，有没有可能改变？至少，文科基础里的文科部分、理科基础里的理科部分应该有一部分主观题呀？可否将此问题向考试中心反映？
李：已有专家和中学校长在07方案研讨会上，对文科基础/理科基础的具体命题要求提出类似质疑。
13．请问高凌飚教授，《2007年广东省普通高考改革方案（征求意见2稿）》与《广东省普通高中选修课开设指导意见》里关于选修课的具体要求出现矛盾，到底以哪个文件为准？
高：这两个文件出台的时间不同，而且是由不同的部门制定的，如果发现矛盾的话，请把具体的矛盾之处列出来，马上交给教育厅教研室和考试中心，请他们回答。我们也可以帮你们转交意见，他们有责任对这些矛盾的地方进行修订，直至大家一致。
14．为什么不能进行小综合考试呢，这样学生会有更大的选择空间，也能够符合高校的要求，对中学生物等课程的冲击也会小一些，学生的综合素质也会高一些，负担也会减轻一些，请问教授。
高：问题在于大学文科要求学生不仅有一定的文科知识基础，还要有一定的理科知识基础。如果有一个可信可靠的会考制度的话，这样的任务由会考来做最好。如果以我个人的看法，其实今天的高考不必要是选拔性的考试，用水平性的考试来选拔也可以。但是，这样的改革要一步步的走，太快了，各方面不适应，会出问题。
李：广东省07高考方案“3+文科基础/理科基础+X” ，体现了我省高考改革的延续性，保持了我省现行高考方案具有基础性和选择性统一、共同要求和个性发展统一的特点，有利于引导高中学生人文素养和科学素养的全面发展，有助于高中新课程实验的推进。广东新方案比小综合有其明显优势。
15．为什么不执行单一小综合，现行的方案对生物等学科的学生选报专业影响如何？
李：希望报考医学，农业院校或者工科类生物工程专业应该可以选考生物科。
16．记得99年恢复生物高考的时候，生物科所能报的专业非常有限，后来，限制慢慢变小，兼报的专业越来越多，这次会不会也这样，慢慢推进这种兼报的机制？还是说，某些专业由于生源的问题，一定要实行限制？
高：这我不清楚。许多大学在搞文理兼招的时候，只考虑考生分数的高低，但是经过几年的实践，发现把文科考生招去都理科是很不明智的，现在很多大学都不想这样做了。
李：高校各专业的招生应该对选考科目有所限制，以引导考生理性选择X科目。
17．学生物的,到大学时,选科可不可以选设计类? 素描要考到什么程度??
李：希望报读美术专业，X科目应该选考美术，而不可以选考生物。
18．请问2007年高考招生估计文、理科招生人数比例大致是多少？
高：这要等到2007年的招生计划确定之后才知道
19. 有人认为，由于高考指挥棒的存在，无论高考改革怎么进行，都只不过是旧瓶装新酒，请问高教授怎么看待这种说话？
高：高考在中国负有太多非考试的功能，这些功能不是你想甩掉就可以甩掉的。如果要有一个比较理想合理的考试招生制度，必须是和社会的改革同时进行，而不仅仅是改变几个考试科目或命题的技术。现在2007年的高考改革，实际上更主要的是要在考试内容上与新课程的要求想匹配，而不是进行一次革命式的变化。大家都希望，最好是来一次彻底的革命式的变化，但是这样的变化要变成什么样子，你能说得出来吗？如果没有新的方式，而只是把旧的方式否定掉，那就成了破坏，而不是革命。过瘾倒是很过瘾，只是最后大家都要吃苦头。文化大革命的前车可鉴。
20. 其实就新的高考方案来看，对于生物这个科目在很大程度上进行了限制？是当初考虑到这几年报考生物科的学生太多了吗？？感觉对生物这科的发展并不利......当初在制定这个方案的时候，到底是以什么标准来制定这个X科的限制的？？
李：新课程把生物与物理/化学规定为相同的学科地位：相同的必修学分，相同的周课时数。为什么要限制？应该充分尊重考生的选择，并由就业市场调控。
21. 想通过新课程方案进行减负似乎是痴人说梦话，高考一个大家强烈竞争的大舞台，在中国人口如此众多、就业形势如此紧迫、官本意识（学而优则仕）如此浓厚的国度里，谈何容易！中学教师只有任命入错行！
高：学生负担重，表面上是因为要对付考试，深层的原因，或者说真正的原因，是我们今天社会的许多问题综合造成的，在这些问题没有解决之前，要真正实现减负大概是不容易的。
22. 在07年的高考中，选修模块会是任意选还是比较保守一些，如事先约定一些必选模块？
高：广东省教育厅教研室已经出台了一个选修模块的组合意见，但是因为这一意见还是不够具体，所以现在还不清楚选修课的考试会是怎么个样子。有关行政部门已经答应在高考方案决定之后，立刻制定详细的考试内容规定。
23. 现在很多人都认为高考生物对学生的选拔不如物理和化学那么好，学生选生物容易得高分，那是不是以后的生物高考题会越来越难？
李：生物学科考查的是生物科学素养,是物理,化学等学科不可替代的,不同学科之间没有可比性.而且广东是以标准分呈现的,试题难度只会影响绝对分数.
24. 新课程内容增多好多。新高考如何考虑这一点？
高：高考的文科基础或理科基础，只考查必修课。语文要考必修加选修，怎么加，现在还不是十分明确。数学的选修内容有的要考，有的不考，教育厅教研室已经有初步的规定。外语则要求八级。其他学科都有相应的规定。
25. 目前D类以下学校在高考方案还没有出来之前，好像都比较鼓励学生报考文科类，所以很多学校是文、理比例6：4的比例鼓励学生报考的，可是从高考方案来看，好像更注重理科。
高：现在的高考方案并没有注重理科，只不过文理分科之后，理科的招生比例可能会比文科大一些，部分考生需要根据这一情况调整自己的选择。
26．我学校的老师都说改革后文科生比理科生不利,是真的吗?
高：目前的高考对理科考生不公平，新的方案对这一点有所纠正，变得公平了一些。
27. 07年的高考，文科基础与理科基础全用选择题，这种选择题会是更零碎的拼盘还是会向其他省份的文综、理综靠拢，即成为有一定综合性的题型？
高：按照方案的说法，应该不会搞综合。实际上，跨学科的综合能力对学生来说是很高的要求，在高考这么短的时间内要求学生对没有见过的问题运用不同学科的知识去综合解决，这一要求更高了，不现实。在教学中需要培养学生的跨学科综合能力，但这不等于就要考试。很多能力都是高考没办法考的。
28. 专家,你认为读理科还是文科有优势? 据我所知道,好象理科占优势。现在选理科的人是不是很少?
高：不见得，这要看你自己的特长和爱好。
29. 为什么语文不分文理科?
高：我个人认为是可以考虑这个意见的，但是大多数的校长们觉得语文分不分文理科都无所谓，因为语文不可能考得很难。所以他们没有接纳这个意见。
30. 高考是否要考虑学生的情感、态度、价值观？如果考虑的话，应该怎么做？情感、态度、价值观如何评价？
高：高考不可能考虑学生的情感态度价值观。我们不能因为一个学生的情感有问题就不让他上大学。
31. 现在很多人都认为高考生物对学生的选拔不如物理和化学那么好，学生选生物容易得高分，那是不是以后的生物高考题会越来越难？
高：我是坚决反对把高考生物科搞得越来越难的。原因在于不同的学科在中学阶段的学习内容不一样，生物课在中学学习的只是这一学科的最基本的知识，好像是科普一样，搞难了就没有意思了。在生物学科的顶端，当然有很多很难的学问，但那些不是中学学的，而且很多还与化学、物理的知识搅在一起，你还没有学好相关的物理、化学知识，怎么可能学好这些高难度的生物知识呢？
32. 请问李教授，这次的高考方案后面附的招生专业指导对生物学科有很多限制，您认为这会不会对高中生物教学造成不利影响？
李：我认为对生物科选考人数有一定的影响,但对中学生物教学不会造成不利影响。
33. 我在一个比较偏远的地方读书，由于学校的办学条件问题，那些所谓的选修课，根本和必修差不多，我们完全没有选择权，都是老师帮我们选好，经过1年多的学习，我个人认为现在所谓的新课标和以前没区别。
高：这样的情况，全国各地都有。新课程为我们树立了一个理想的目标，但不是一个晚上就可以实现的。现在山区确实有许多教育资源不足的问题。我们应该共同努力督促政府给山区更多的投资和关注，同时请山区的老师们尽可能地按新课程的理念来教学。这样的问题也不是课程本身的问题。
34. 生物学科一向都是被歧视的啦！
高：为什么？
35. 有关广东07高考方案中分数划分问题。新方案中全体考生同试卷的只有语文、英语两科，请问这两科的标准分是以全体考生的原始分排队转换成标准分？还是按文理两类考生的原始分分开排队，再转换成文理各自不同的标准分？
高：数学、语文、英语各科的标准分，都是分开文科、理科计算的。即，尽管所有考生都考语文，但是在计算标准分的时候是分开文科考生和理科考生两个不同的群体来计算各自的标准分。
36. 高老师，请问综合素质评定与过程性评价有什么关系？
高：综合素质评价讲的是评价内容是学生的综合素质，过程性评价讲的是一种评价方式，是两种不同的概念。两者之间当然有联系：综合素质评价需要用到过程性评价的方法，但也不排除其他方法。如，体育运动的成绩等等。
37. 07年的高考的分数是不是要按文科和理科去排吗？
高：是的。
38. 这样的方案对山区的学校有利吗？
高：我也不知道。我想制定方案的时候考虑的是对全体考生的公平，结果是否能够公平，要经过实践的检验。
39. 如果高考文理基础只考必修，那怎么检测学生有没有进行选修？如果没有相关内容的体现，那新课程的优点又如何体现？如何在选择题中体现对新课程理念的检测？
高：选修课的在X科的考试中要考，在三科的考试中也要考。对于每位学生来说，如果所有的学科的选修课都要学，负担就太重了，也不可能。新课程要求学生根据自己的特长与爱好进行选修，并不是要求所有的选修都要修。
40. 这个方案好象是对下面珠三角的学校十分有利，而对山区的无利啊！是这样的吗？
高：为什么对珠江三角洲的考生有利？你能讲一点道理给我听吗？
41. 高考文理基础只考必修课，这对于广大师生来说，的确是一件好事。但是，这种做法会不会降低选修课的地位和作用呢？一些学校会不会因为高考不考，而减少选修课学时，或者选修课只是名存实亡？
李：我认为不会.因为所有考生还必须在选考科目X中选择一门课程.作为学校,必须面对所有学生的选课要求.否则学生无法从容应付选考科目.
42. 现在一切不都挺好吗? 我不希望有什么变动了。
高：课程变了，考试当然必须变，不然让你考一些你没有读过的东西，你怎么办？世界天天都在变，你能够不变吗？
43. 作为一个文科生，既然选择了文科，那么是为什么呢？我认为是因为理课科不好，或者是对理科不感兴趣，你们是怎么看的？如果真的是这样，那么，要考理科基础是不是对文科正很不公平？同样的作为一个理科生的话，相对来说，要考文科基础不也不公平吗？
高：你对理科可以不感兴趣，可以少学一点。但是今天我们生活在一个科学的时代，你不可以一点理科的东西都不懂。事实上，现在的高等学校文科，都希望学生有一定的理科基础，不然的话，就很难适应大学的学习。当然也有例外，如果你是一个文科的天才，比如说，像毛泽东一样，那理科差了也不要紧，可以特殊考虑你的情况。高等学校有5％的自主招生名额，就是用来招收一些有特殊情况的考生的。
44. 不过我们也可以想一想对于山区的学生来说，是一个挑战，不是吗？我们经常说要为山区的学生想，其实提出这个方案是为了什么？大家都知道现在我们的山区发展不快，而且贫穷！那么为什么不提出有利他们的方案呢？大家也都可以看到其实山区的孩子们很认真，但是他们缺少了一个机会，难道不是吗？
高：你说的是另外的问题。今天的教育制度上有许多的不公平，对山区孩子来说，机会确实比大城市的孩子要少得多。但是这不是可以通过高考这样的考试来解决的。

批次分数线：（某批次）第一批、第二批的分数线（这个不是很确定），比如文科第一批收610分，第二批收550分。

关于投瞎伏档线和录取线，举个禅搭例子。比如某高校今年第一批文科录取分数是610分，这个就是该校第一批的投档线，而你考的是615分，说明你进了该校贺神拿的投档线，但假如你填报的是该学校的外语专业，而该专业录取分数是620分，则你还是不能被该校录取，除非你选择志愿服从，但那样你就可能会被分配到该校比较冷门的专业。

理论点的说法如下：
投档线：指以院校为单位，按招生院校同一科类(如文科或理科)招生计划数的一定比例(即投档比例1：1.2以内)，在对第一志愿投档过程中自然形成的院校调档最低成绩标准。每一所院校都有自己的投档分数线，简称投档线。

录取线：招生院校按计划录取完成后的最低分数线或者是分专业最低分数线。还是以外语为例，该校今年招收40名外语新生，那么可能会有100名或者更多的同学填报该志愿，那么就按分数排名取前40名，而第40名正好是620分，那么620就是该专业的录取线