衢州有什么大学
2010年3月18日，教育部批复，同意在浙江工业大学浙西分校基础上建立衢州学院。学校创办于1985年，学校坐落于国家级历史文化名城、素有“四省通衢”美称的浙江省衢州市。学校原由国家特大型企业巨化集团公司举办，业务上受浙江工业大学指导。2003年7月，改由衢州市人民政府举办。2005年10月，学校整体迁入新校园。校园占地704亩、校舍总建筑面积21.03万平方米，是一座设施齐全、设备先进、环境幽雅、风景秀丽的现代化新校园。
学校设有建筑工程系、机电控制工程系、化学与制药工程系、信息与电子工程系、经济与贸易管理系、中文系、数理系、外语系、教育系等9个系29个专业，其中机械制造与自动化专业为省级重点建设专业。2010年，经教育部批复，首批设置6个本科专业，即机械设计制造及其自动化、化学工程与工艺、土木工程、汉语言文字、英语、数学与应用数学。学校现有全日制在校生5486人。教学科研行政用房面积12.37万平方米，教学科研仪器设备总值4457.6万元，馆藏纸质图书60万册，馆藏学术期刊1223种，清华同方学术期刊等封闭镜像站（数据库）8个。校内实验、实训室（基地）59个，附属学校1所，校外生产实习基地和实习学校324个。
学校师资力量雄厚，现有专任教师332人，其中副高级专业技术职务以上的教师146人（教授38人），占专任教师总数43.98%。具有研究生学历或学位的199人，占专任教师总数的59.94%（其中，具有研究生学历的教师105人，占专任教师总数的31.63%）。从企业聘请的兼任教师49人，为专任教师总数的14.76%。全国特大型化工企业——巨化集团公司等一批骨干企业是我校长期、稳定的得天独厚的实数伍饥习基地，学校长期聘任其部分专家来校授课及指导各类实践实训和毕业设计（论文）等。
学薯返校重视实践教学橘橘，积极推进科学研究、教学改革，不断提高教学质量。教改成果《工程制图教学内容与教学手段改革》和《机械类主干课程系列CAI课件的研制开发与应用》分别荣获全国高等教育教学成果二等奖和浙江省高等教育教学成果一等奖；《工程制图》、《高等数学》、《机械设计基础》、《工程力学》被列为省级精品课程。学生在全国、全省大学生数学建模、程序设计、结构设计、多媒体作品设计等大赛中取得优良成绩，并多次获得奖项，舞蹈《衢江鼓潮》参加第七届中国艺术节演出并荣获金奖；舞蹈《东方红》获全国第一届大学生艺术展演普通组一等奖，并在北京人民大会堂举行的闭幕式暨颁奖晚会上演出；合唱《牧歌》获浙江省第四届大学生艺术节合唱比赛一等奖；美术作品获浙江省艺术节美术作品展银、铜奖等。
学校在学生教育与管理方面，严格要求、强化管理、精心考核。学校培养的毕业生专业基础扎实，动手能力强，具有开拓创新精神，就业适应性较强，深受社会的欢迎。近几年毕业生初次就业率均在90%以上，且就业层次逐年提高。2005年我校通过浙江省教育厅组织的普通高校毕业生就业工作检查评估，并被评为优秀等级。学校重视学生“专升本”工作，往年有11%左右的毕业生通过普通高校“专升本”渠道升入浙江工业大学、宁波大学、浙江师范大学、杭州师范大学等全日制普通本科院校深造，录取人数与当年毕业生数之比在省内同类院校中名列前茅。我校近三年通过“专升本” 渠道升入本科院校的学生已有7人考入浙江工业大学、华南理工大学、上海大学和德国德累斯顿工业大学等校的全日制硕士研究生。
河南省的公办中等专业技术学校?
① 公办的专本连读河南都有哪些学校
公办的专本连读河南都有这些学校：郑州电力高等专科学校、平顶山工业职业技术学院、河南司法警官职业学院、郑州铁路职业技术学院、郑州电力高等专科学校等。
1、郑州电力高等专科学校
郑州电力高等专科学校是一所由中央和地方共建、由电力行业举办、以电力职业教育为主体的普通高校，是中南地区重要的电力技术技能型人才培养培训基地。
2、平顶山工业职业技术学院
平顶山工业职业技术学院是由国有特大型企业中国平煤神马集团主办的普通公办高等职业院校，位于中原经济区重要的能源和重工业基地，历史文化名城、中国优秀旅游城市平顶山市，是全国文明单位、首批国家示范性高等职业院校。
3、河南司法警官职业学院
河南司法警官职业学院是经河南省人民 *** 批准、教育部备案，隶属于河南省司法厅、业务受河南省教育厅指导的全日制普通高等职业院校，是全国政法干警招录培养体制改革实验院校、河南省第二批卓越法律人才教育培养基地。
4、郑州铁路职业技术学院
郑州铁路职业技术学院是经教育部批准的全日制普通高等学校，是河南省唯一公办轨道交通类高职院校、全国铁路系统第一所独立设置的高等职业技术学院，是国家骨干高职院校、国家级优质高职院校、国家“双高计划”建设单位。
5、郑州电力高等专科学校
郑州电力高等专科学校是一所由中央和地方共建、由电力行业举办、以电力职业教育为主体的普通高校，是中南地区重要的电力技术技能型人才培养培训基地。
② 河南省公办的专科院校有哪些
铁道警官高等专抄科学校
河南财政税务高等专科学校
河南工业贸易职业学院
河南工业职业技术学院
河南公安高等专科学校
河南机电高等专科学校
河南检察职业学院
河南交通职业技术学院
河南经贸职业学院
河南农业职业学院
河南商业高等专科学校
河南司法警官职业学院
河南职业技术学院
河南质量工程职业学院
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鹤壁职业技术学院
黄河水利职业技术学院
济源职业技术学院
焦作大学
焦作师范高等专科学校
开封大学尺运仿
漯河医学高等专科学校
漯河职业技术学院
南阳医学高等专科学校
平顶山工业职业技术学院
濮阳职业技术学院
三门峡职业技术学院
商丘科技职业学院
商丘医学高等专科学校
商丘职业技术学院
嵩山少林武术职业学院
信阳农业高等专科学校
信阳职业技术学院
许昌职业技术学院
永城职业学院
郑州电力高等专科学校
郑州电力职业技术学院
郑州电子信息职业技术学院
郑州工业安全职业学院
郑州华信职业技术学院
郑州交通职业学院
郑州经贸职业学院
郑州科技职业学院
郑州旅游职业学院
郑州牧业工程高等专科学校
郑州师范高等专科学校
郑州澍青医学高等专科学校
郑州铁路职业技术学院
郑州信息科技职业学院
郑州职业悄局技术学院
中州大学
周口职业技术学院
③ 河南那所中专最好
周口联营职业中等专业学校，海燕职业中等专业学校，商水县女子职专，周口市交通职业中专，周口职业技术学院，周口市农业机械化学校，周口市卫生职业中专学校 。
1、海燕职业中等专业学校
周口市海燕职业中专由第十届全国人大代表、全国劳动松模范李海燕和丈夫徐国志创办的国家级重点中等职业技术学校，曾多次被评为“全国办学先进单位”，被国务院授予“全国扶残助残先进集体”，
被国家教育部授予“全国职业技术学校职业指导工作先进学校”称号，被教育部、国家发改委、财政部、人事部、劳动和社会保障部、农业部、国家扶贫办授予“全国职业教陵纤育先进单位”。
2、周口职业技术学院
周口职业技术学院是经河南省人民 *** 批准成立，国家教育部备案，具有普通高等学历教育招生资格的全日制公办高等职业技术学院。学校坐落在“三皇故都”周口市，地理位置优越，校园环境幽雅，师资力量雄厚，教学设施完善。
3、周口联营职业中等专业学校
周口联营职业中专成立于1998年，是河南省重点中专学校和职业教育特色院校，河南省“雨露计划”培训基地，河南省中职教育电子商务专业实训基地。周口市全民技能振兴工程定点培训机构和大学生就业见习基地，周口市职教攻坚工作先进单位。
4、周口市卫生职业中专学校
周口市卫生职业中专学校（原商水卫生职业中专学校）是1985年经河南省教育厅批准，第一批建立的卫生职业中专学校，经国家教委命名为省级重点中专。她坐落在商水县城，交通便利，环境优美，是地级文明单位和花园式单位。
5、商水县女子职专
商水县女子职专，位于周口市商水县纬一路中段，是一所公办的全日制职业中等专科学校，是河南省重点职业中专，是商水县三所职业高中之一。
(3)河南省的公办中等专业技术学校扩展阅读：
中专是我国职业教育的一部分，也是高级中等教育或者中等教育高级阶段的一部分，每年为社会提供大量中等专门人才和中级技术人才。
在中等专业学校或一些高等学校里面设置的中专部就读至毕业的学生(称中专生)都属于中专学历。
中等专业学校毕业生发放省教育厅验印的普通中专毕业证，发放国家行业主管部门或省级人事厅签发的就业报到证，有整套人事干部档案手续。
中等专业教育属于职业教育，职业教育分类包含:中等专业、中等师范、高等专科、部分本科。教授专业知识，入学需统招，毕业办理报到证。
④ 河南有哪些公办五年制大专比较好，有什么好的专业推荐么
河南建筑职业技术学院位于郑州市二七区，是河南省唯一独立设置的建设类高等职业院校，是河南省职业教育品牌示范院校、国家中等职业教育改革发展示范学校、河南省语言文字规范化示范学校、河南省依法治校示范校、河南省现代学徒制省级试点院校。
学校始建于1956年，前身为河南省建筑职工大学。2008年3月，经河南省人民 *** 批准并报教育部备案，改制为河南建筑职业技术学院。2013年，获批河南省职业教育品牌示范院校立项建设院校。
2、永城职业学院
永城职业学院位于河南省永城市，是经河南省人民 *** 批准、教育部备案的一所公办全日制高等专科学院，是河南省职业教育品牌示范院校。学校创办于2004年，前身可以追溯至创办于1956年的永城师范学校，2004年永城师范学校升格为永城职业学院。
郑州幼儿师范高等专科学校是经河南省人民 *** 批准、国家教育部备案的全日制公办高等院校。学校创建于1954 年，历经河南省郑州幼儿师范学校、郑州幼儿师范学校等阶段，2012年3月经河南省人民 *** 批准升格为郑州幼儿师范高等专科学校。
坐落于河南省郑州市，是河南省属公办高等职业院校，是全国水利职业教育示范院校、全国优质水利高等职业院校立项建设单位、教育部第三批现代学徒制试点单位、河南省职业教育品牌示范院校、河南省优质高等职业院校立项建设单位。
5、南阳职业学院
南阳职业学院是2011年4月经河南省人民 *** 批准，国家教育部备案的一所民办普通高等职业学院。学校规划占地面积1500亩，现已征用1265亩，规划建筑面积68万平方米，已建成建筑面积34万平方米。教学科研仪器设备总值近1亿元，拥有各类图书58万余册。
⑤ 中专学校有哪些学校
河南中专有民办中专和公办中专，也是有很多的中专学校的，总结一些河南中专学校专，仅供参考：
郑州财经属技师学院校、河南轻工职业学院、河南水利与环境职业学院、河南省工业科技学校、河南经贸职业学院、郑州电力高等专科学校、河南建筑职业技术学院、郑州电子信息职业技术学院（民办）、河南艺术职业学院、河南医学高等专科学校、河南省经济技术学校、河南省商务学校（河南省商务中等职业学校）公办。
河南省商务学校自1951年建校以来，学院始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以服务河南省经济社会发展为己任，立足建设行业、面向全社会，走产学结合发展道路，努力探索高技能人才的培养途径，形成了自己的办学特色，办学实力和办学水平不断提高。学校为社会培养和输送了大批中等专业技术人才。
⑥ 郑州有哪些中专
郑州的中专院校：
1、河南水利与环境职业学院 地址：河南省郑州市花园里136号
2、 河南省工业设计学校 地址：郑州市园田路2号
3、郑州幼儿师范高等专科学校 地址：郑州市市民新村北街9号
4、河南建筑职业技术学院 地址：郑州市二七区马寨镇工业路中段
5、 河南农业职业学院 地址：郑州中牟青年西路38号
6、郑州城市职业学院 地址：郑州市新密市溱水路618号
7、郑州科技学院 地址：郑州市二七区学院路1号
8、郑州工业应用技术学院 地址：新郑市中华北路
9、郑州电子信息职业技术学院 地址：郑州市中牟县大学路1号
10、郑州工业安全职业学院 地址：新郑市郭店镇芦家桥
11、郑州幼儿师范高等专科学校(周口幼儿师范学校) 地址：郑州市市民新村
12、河南省理工中等专业学校 地址：郑州市金水区茂花路6号
13、河南省轻工业学校 地址：郑州市二七区嵩山路南段
14、河南工业贸易职业学院 地址：郑州市龙湖大学城祥云路
15、 河南信息工程学校 地址：郑州市金水区鑫苑路10号
16、河南测绘职业学院 地址：郑州市郑东新区白沙园区工贸路
17、 郑州工业贸易学校 地址：郑州市郑东新区通商路与工贸路东北角
18、郑州财税金融职业学院 地址：郑州市管城区郑尉路18号
19、河南省工业学校 地址：郑州市文化路78号
20、河南省财经学校 地址：郑州市金水区优胜北路3号
21、河南省工艺美术学校 地址： 郑州市鑫苑路六号
22、河南省商务中等职业学校 地址：郑州市金水区博颂路六号
23、河南省民政学校 地址：郑州市金水区丰庆路12号
24、郑州旅游职业学院 地址：郑开大道与雁鸣路交叉口向北两公里
25、河南物流职业学院 地址：郑州黄河大桥北中州大道与郑焦晋（原焦）高速交叉口西侧
26、河南省外贸学校 地址：郑州市文化路91号
27、河南卫生干部学院 地址：花园路149号
28、河南省经济技术中等职业学校 地址：郑州市三全路26号
29、中国共产主义青年团河南省团校 地址：郑州市金水区丰产路26号
30、河南省幼儿师范学校 地址：郑州市经七路22号
31、河南省体育运动学校 地址：河南省郑州市惠济区银河路2号
32、河南艺术职业学院 地址：郑州市郑开大道文明路
33、河南轻工职业学院 地址：郑州市二七区嵩山路南段
34、黄河科技学院 地址：郑州市紫荆山南路666号
35、 河南省广播电视中等专业学校 地址：郑州市黄河路124号
36、河南省民族中等专业学校 地址：郑州市北三环路东段10号
37、河南省电子科技学校 地址：河南省郑州市二七区铁英街23号
38、河南省新闻出版学校 地址：郑州惠济区清华园路
39、郑州市卫生学校 地址：郑州市二七区航海中路84号
40、郑州树青医学中等专业学校 地址：郑州市二七区马寨工业苑区东方路23号（桃贾路校区）
41、郑州黄河护理职业学院 地址：郑州市高新区铁魏路东段
42、黄河科技学院附属中等专业学校 地址：郑州市紫荆山南路666号
43、郑州中原中等专业学校 地址：郑州市京广南路78号
44、郑州绿业信息中等专业学校 地址：郑州市金水东路107辅道北600米
45、郑州信息工程职业学院 地址：郑州市中原西路桃贾路331号
46、郑州市财经学校 地址：郑州市中原区中原中路128号
47、郑州市金融学校 地址：郑州市建设西路91号
48、郑州市电子信息工程学校 地址： 郑州市中原区伏牛路145号
49、郑州机电工程学校 地址：郑州市郑上路111号
50、郑州理工职业学院 地址：郑州龙湖大学城南107国道西侧
51、郑州市国防科技学校 地址：郑州市中原区中原西路富民路18号
52、郑州长城科技中等专业学校 地址：河南省郑州市新郑市郭店镇五里口东1000米
53、郑州市信息技术学校 地址：白沙高教园区金龙路与凤栖路交叉口
54、郑州市科技工业学校 地址：郑州市丰乐路2号
55、郑州市艺术工程学校 地址：郑州市管城 *** 区同庆里55号
56、郑州电子信息中等专业学校 地址：中原西路与万山路交叉口北800米路西
57、郑州铁道中等专业学校 地址：郑州市建设西路三十里铺陈庄
58、郑州商业中等专业学校 地址：郑州市惠济区江山路北段
59、郑州时代科技中等专业学校 地址：河南省新郑市107国道与芦家桥交叉口西北角
60、郑州新华中等专业学校 地址：郑州市须水镇郑上路
61、郑州轻工业学校 地址：郑州市北林路16号
62、郑州市经济贸易学校 地址：郑州市红旗路西段1号
63、新郑市中等专业学校 地址：新郑市郑新路509号
64、郑州商贸旅游职业学院 地址：郑州市建设西路须水工贸园
65、郑州城轨交通中等专业学校 地址：河南省郑州市新郑新村产业园区
66、郑州市商贸管理学校 地址：郑州市紫荆山路71号
67、郑州市财贸学校 地址： 河南省郑州市航海中路77号
68、郑州鹤立中等专业学校 地址：郑上路801号
69、郑州电子科技中等专业学校 地址：郑州市工人路429号
70、郑州电力中等专业学校 地址：河南省郑州新区商都大街东段1933号
71、郑州外资企业管理中等专业学校 地址：郑州市富民路158号
(6)河南省的公办中等专业技术学校扩展阅读：
部分中专院校介绍：
1、河南工业设计学校
河南省轻工职业学院是省教育厅直属全日制国家重点普通中专（大专），院校内有“三加二对口升学班”（属于中专），三年制大专。目前有三个校区，园田路校区、嵩山路校区、鑫苑路校区。
2、郑州电子科技中等专业学校
郑州电子科技中等专业学校系郑州市教育局批准成立，河南省教育厅备案，纳入国家统招计划的普通中专。统招代码：433。
学校开设：汽车运用与维修、通信技术、城市轨道交通运营管理、护理、音乐教育(幼师方向)、电子商务、计算机应用(无人机方向)、计算机网络(艺术设计方向)、城市轨道交通供电、城市轨道交通信号、会计十一个专业。
3、郑州城轨交通中等专业学校
郑州城轨交通中等专业学校是由郑州市教育局批准成立，纳入省统招计划的一所专门培养城市轨道交通类人才的学校，专业培养城市轨道交通运营管理、交通供电、交通信号、轨道检修、列车乘务、航空服务等交通轨道类人才。
参考资料来源：河南省普通中等专业学校招生服务平台--中等专业学校
⑦ 河南的中专有哪些
河南的中专有河南省轻工业学校、河南省广播电视中等专业学校、河南省卫生学校、河南省理工学校、河南省制药职工中等专业学校。
1、河南省轻工业学校
河南省轻工业学校，是1982年经省 *** 批准成立的一所公办中专，现隶属于河南省教育厅。2000年成为国家级重点中专。
2、河南省广播电视中等专业学校
河南省广播电视中等专业学校是经河南省人民 *** 批准成立，国家教育部备案的公办中等专业学校、是一所省属重点公办中专学校（代码：170），隶属于河南广播电视大学。
3、河南省卫生学校
河南省卫生学校创办于1951年，是河南省唯一一所省属卫生类国家级重点中等职业学校，原名河南省安阳卫生学校。
4、河南省理工学校
河南省理工学校（原河南省物资学校），是一所经河南省人民 *** 批准并在教育部备案的拥有多类别多专业的公办全日制普通中专。学校创建于1984年。
5、河南省制药职工中等专业学校
河南省制药中专学校学校始建于1980年,是经河南省人民 *** 批准成立的面向全省招生的全日制省级中专河南省制药中专学校。在此基础上，1985年经安阳市医药局和教委批准成立了安阳市医药职业学校。
1989年经国家教委批准，在本校设立沈阳药学院（即今沈阳药科大学）河南安阳函授站（药学大专），1996年，经安阳市劳动局报河南省劳动厅批准成立安阳市医药技工学校；2005年，经沈阳药科大学批准正式招收药学专升本学员。
⑧ 河南最好的中专是哪个学校
中专一般分为，国家级，省部级，普通类，顾名思义，最好的就是国家级的，主要还是要看专业，比如河南省工商行政管理学校的动漫设计，云计算，网络安全，安卓系统开发，UI设计，都是比较有前景的
⑨ 河南省中等职业学校名录
驻马店正规一点国家办的就是普通中专啦，有驻马店农业学校（他里面也有机械技版工专业的好像），驻马店机械电权子学校（听名字应该是专门搞机械电子技工的）驻马店卫校，驻马店工业职业技术学校，这个不知道是私人办的还是国家办的，等等等等，很多啦，说也说不完，那些杂牌的职业技术学校就就是职业中专啦，更多了，什么向华技校啦什么工业学校了，这个更多了，你自己亲自看看吧最好！
⑩ 郑州市比较好的公办中专都有哪些
1、郑州金融学校
郑州市金融学校创建于1971年，是河南省教育厅审批命名、郑州市教育局直属的一所国家级重点公办院校，2014年被评为河南省特色学校，2016年又被评为河南省文明单位。学校位于市区中心，环境幽雅，交通便利。学校设有：财政金融系、经济贸易系、艺术设计系，下设十几个专业。
2、河南省轻工业学校
河南省轻工业学校，是1982年经省 *** 批准成立的一所公办中专，现隶属于河南省教育厅。2000年成为国家级重点中专。学校坐落在郑州市嵩山南路生态廊道，占地近14万平，建筑面积8万平方米。北邻南水北调生态文化公园。
现开设有文化教育、财经、食品、化工、艺术、计算机网络技术、计算机信息管理、机电技术、电子信息、建筑装饰、形象设计、音乐（幼教方向）等20多个专业。
3、河南省理工学校
河南省理工学校（原河南省物资学校），是一所经河南省人民 *** 批准并在教育部备案的拥有多类别多专业的公办全日制普通中专。学校创建于1984年，位于郑州市东风渠畔，茂花路6号，交通便利，环境优雅。学校占地面积110余亩，建筑面积8.2万平方米。
4、郑州商业中等专业学校
郑州商业中等专业学校是经郑州市教育局批准、河南省教育厅备案的普通中等专业学校。学校位于河南省省会郑州市，毗邻郑州市的沿黄经济带核心区，是一所交通便利、环境优美、设施完善、设备先进、教育理念先进的花园式学校；先后荣获“郑州市职业教育十佳单位”、“郑州市学生资助工作先进集体”、“郑州市职业教育校企合作示范单位”等百项殊荣；
2018年4月被河南省教育厅纳入“河南省职业教育品牌示范学校和特色学校建设计划”。
5、河南省幼儿师范学校
河南省幼儿师范学校（河南省妇女干部学校）创建于1949年，隶属于河南省妇女联合会，是经省教育厅批准的我省目前 唯一的一所培养综合性女性人才的省属全日制重点师范中等专业学校。该校实行严格、规范、科学的封闭管理。师资结构合理、力量雄厚，研究生和本科学历的教师共147人。
衢州有哪些专科学校分数不够也能上
1. 衢州职业技术学院
衢州职业技术学院是一所以工科为主的普通高等职业院校，成立于2002年。该校招生门槛相对较低，录取分数线也不是很高，可以为分数不够的考生提供一定的机会。该校主要开设机械制造、电子信息、建筑工程等专业，学校注重实践教学，为学生提供了较为广阔的就业渠道。
2. 衢州医学高等专科学校
衢州医学高等专科学校是一所以医学为主的普通高等职业院校，成立于1978年。该校招生门槛相对较低，录取分数线也不是很高，可以为分数不够的考生提供一定的机会。该校主要开设护理、药学、医学影像等专业，学校注重实践教学，为学生提供了较为广阔的就业渠道。
3. 衢州工商职业技术学院
衢州工锋州商职业技术学院是一所以商科为主的普通高等职业院校，成立于1999年。该校招生门槛相对较低，录取分数线也不是很高，可如厅以为分数不够的考生提供一定的机会。该校主要开设会计、市场营销、物流管理等专业，学校注重实践教学，为学生提供了较为广阔的就业渠道。
总的来说，如果分数不够可以考虑报考以上几所专科学校。但是需要注意的是，分数渣基隐不够并不代表可以随意报考，还需要根据自己的兴趣和特长选择合适的专业，同时要保持良好的学习状态和积极的学习态度，努力提高自己的成绩。
专升本的费用高吗?
根据国家的规定，专升本考生在升入本科院校学习后，要按照本科院校学生学籍进行统一的管理，而专升本考生的各项费用也要按就读学校同类专业本科生的收费标准来收取。
专升本的收费标准是什么
自考专升本学费
自考专升本准备报班的话，现在机构基本7000+，各个地区根据消费水平有差距，学赛根据自考的特性，主要介绍的通过自主学习的自考学费，自考专升本如果是通过学校官网报名，也就是面向社会型自考是没有特定的学费的，收费标准取决于你的考试通过率、考试次数等。每次考试仅需按报考科目数量缴纳报考费即可，通常从报名到毕业，总费用在1500至3000元不等。
成考专升本学费
成考专升本学费一般而言，脱产学习艺术类专业的学费为每生每学年3500元—9000元，脱产学习非艺术类专业的学费为每生每学年2500元—6500元，艺术类专业的学费为每生每学年2500元—6500元，业余、函授学习非艺术类专业的学费为每生每学年1500元—3000元。
远程教育专升本学费
网络教育学费有的是按学年收费，有的是按学分收取的，每个学校不同，专业不同，学分也不同，具体的收费标准在各大院校的招生简章上有明确说明，大概是总学费的1/2左右，例如：中国地质大学2年，学费是5000元/年，所以远程教育的学费标准大概为10000。
参加专升本需要的成本：
1 经济成本
参加专升本需要承担一定的经济支出，不论是硬性的报考费用和考上之后的学费，还是复习期间购买复习资料，参加辅导班的费用，都是需要大家考虑在内的。同时也建议大家在报考的时候及时和家里沟通，获得家人的支持。
2 时间成配此本
专升本的成本，第一位的、最基本的、最紧要的就是时间。人生不过短短数十年，无论你的生命是何种状态，指点江山、叱咤风云，或平民百姓、灰色人生都被限定在这百年之内。因此，时间对我们来说，是最珍贵的资源。但是，我们为了准备这场考试，把大学最后一年的宝贵时间都花费在了这个上面。时间已经花了，如果不争取到自己想要的结果，不是很不划算吗？
3 健康成本
“身体是革命的本钱。”这句话虽然个别词不太合当今时尚，但它说明的道理却是永恒培哪迅的。对此，有位老教授的比喻既形象又富哲理。他说，健康是“1”，其他的如财富、官职、地位等等都是“0”，如果没有前面的“1”，那么“0”再多也没有意义。为了更多的复习时间，我们已经放弃了固定的锻炼，缩减了运动的时间，所以升本党，远离熬夜吧！只有拥有一个健康的体魄，我们才能一缓首直前进。
4 机会成本
“人生没有草稿”，人生的特点是一次性、不可重复性。从经济学上说，我们每一次的选择都有机会成本，选择了A，就意味着放弃了B。专升本考试一生只有一次的机会，我们选择了它，就意味着我们要放弃这段时间的娱乐，放弃找工作。我们放弃这么多来准备专升本考试，没有理由不为他拼尽全力！
自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料： https://www.87dh.com/xl/
高职教育存在的问题,应如何解决
【关键词】高职教育;问题;解决途径
近碧历年来,我国高等职业教育发展迅速,在校生规模已经占据高校在校学生数的半壁江山,为实现高等教育大众化做出了很大贡献。但是,在规模迅速扩大的同时,也存在着如何提高高职学生培养质量、以满足社会经济发展对高技能人才需求的问题。
孙慧梁
1 存在问题分析
1.1 办学理念存在误区,社会认可度不高:“高等职业教育的出路在于必须走产学结合、校企联办之路”,这虽然已经成为共识,但是,在实际办学过程中,能真正做到的却较少。究其原因,即有学校自身的因素,也有社会、企业对高职教育认可度的因素。
1.1.1 许多高职院校都是由中专学校组建和升格发展起来的。这些院校一方面办高职教育的经验不足,需要在实践中慢慢摸索;另一方面也存在着生源不稳定、历史包袱沉重等问题。这些学校即使想真正走“产学结合、校企联办”之路,也要有一段过程。
1.1.2 一些高职院校虽然有较长的办学历史,积累了一定的办学经验,也有一些专业实现了“产学结合、校企联办”,但是社会对高职教育的评价和认可度使它们虽然想要办好高职教育,但更想通过努力把学校办成本科院校,似乎只有“专升本”学校才有出路。这些显然有悖于国家发展高职教育的初衷,也容易使学校的办学目标定位变形走样,难以真正显现办学特色
1.1.3 许多企业没有认识到提高员工技能对长期占领市场的重要性,大多数企业非常缺少懂得培训的领导人和组织者,企业中可能提供的生产实习岗位也不够。因此,企业在与高职院校联姻方面远远没有表现出足够的热情。
1.1.4 优秀生源的竞争在高等教育大众化时代仍然具有十分重要的意义。高职教育和普通高等教育的区别只是培养目标的不同而非学术层次的不同,因此高职教育同样期待和呼唤优秀生源。而社会对高职教育的认同度不高,客观上使高职院校成为接受一部分不具备高等教育条件的学生的场所,进入高职院校的学生大多数属于“学习困难者”。由于高职院校招生批次放在最后,且收费标准不低,也使得一些成绩较好的本科“落榜生”不愿报考,不利于高职院校选择生源。加上招生政策客观失调,导致高职院校办学规模不稳定,注重短期效益,严重制约着高职院校的长远规划和可持续发展。
1.2 办学经费严重不足:就客观要求而言,高职高专是培养技术应用型人才,对实验室和校内外实习实训条件要求较高,教学经费投入相对较多,办学成本不低于甚至高于普通本科教育。目前,高职教育多由省级以下地方政府举办,多未将高职院校建设和发展投入纳入财政计划,高职院校绝大多数为新建,底子薄,有的甚至债台高筑。由于经费投入渠道不畅,经费短缺,硬件建设跟不上提升层次和扩大规模的需要,部分学校办学条件达不到教学要求,办学质量难以保证。但主要依靠学费收入作为经费来源,若不扩大招生,生存尚且困难,还谈何发展?所以许多学校只能明知不可为而为之,办学者面临着尴尬的两难境则运地。
1.3 师资力量严重不足:目前各高职院校倍感困扰的不仅是教师人数的严重不足,生师比严重超标,而且教师的知识能力结构与高职教育要求差距明显,在学历和职称方面偏低。更为突出的是“双师型”教师队伍尚未形成,80%的教师很少有企业和工程单位的工作经历,更多的老师是从应届毕业生中招聘的年轻教师,社会参与度低,缺乏实践经验和动手能力。从客观来看,教师教学工作负担沉重、沿用本科院校的职称评聘标准、缺乏有效的激励机制等,都不利于教师向“双师型”方向发展。
2 解决途径
2.1 树立正确的办学理念:树立正确的办学理念包括准确的目标定位、正确的质量意识、鲜明的特色意识、强烈的学生本位意识和教育营销观念等。
2.1.1 在目标定位上,除了要准确确定高职院校的总体目标外,还要结合一些特殊专业的特点,确定具有个性化的目标。
2.2.2 在质量意识上,必须坚持以质量为核心的内涵发展模式,尽量克服规模主导型的发展模式。教育资源的有限性决定了在专业设置上不可能也不必要面面俱到,应根据各自的教育资源优势和地方经济社会发展要求,办出特色专业、精品专业,培养各具特色的人才,增强学校的生命力和竞争力。
2.2.3 在学生本位方面,要以人为本,把学生的需要和成长放在首位,真正贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的教育思想观念。
2.2.4 教育营销观念的核心就是要设置专门机构,经常性地对人才市场进行深入调研和科学预测,贴近社会生产、生活实际,在人才规格和数量上实现“量身定做”、“以销定产”。
2.2 增加经费投入:中央和地方政府必须统筹高职院校布局,根据地域面积、人口数量和社会经济发展的实际需要确定高职院校设置密度,做到坚持条件,合理布局,同时应适度控制各学校的发展规模,走健康协调的可持续发展道路。地方财政落实教学基本建设经费若有困难的话,应在力所能及的范围内,增加高职院校的年度事业拨款,力争使高职全日制学生生均教育事业费不低于本科院校。高职教育发展顺应了我国社会经济发展的时代潮流,绝非权宜之计,因此,地方政府对高职院校的建设投入责无旁贷,要依靠政府的力量推动高等教育大众化进程,而不能仅仅依靠学校收取学费来自我发展。
2.3 加强师资队伍建设:师资队伍建设既是高职院校建设发展的重点,也是最大的难点。惟有强大的教师阵营,才能发展专业,吸引生源,争取课题,多出成果,引来投资,才能提高学校的声誉、地位和办学效益。
2.3.1 首先要根据办学需要,合理确定人员结构比例,大幅度提高专任教师占教职工总数的比例,同时要有一定比例的外聘教师,为学校发展提供人力资源保障。
2.3.2 第二,加快学科带头人和骨干教师的培养,科研教学并重,尊重劳动和首创,真正提高待遇,充分发挥优秀人才的示范作用,尽快形成骨干教师群体。
2.3.3 第三,落实教师定期到企业工作的制度,建立有效的激励机制,同时积极引进高级技术人才,加快“双师型”教师队伍建设的步伐。
2.3.4 第四,在教师职称评聘上,不能简单的沿用本科院校的职称评聘标准,因根据高职教育对教师要求的特点,慢慢形成具有高职特色的教师职称评聘体系。如必须有企业实践锻炼经历、是“双师型”的教师才能评聘高级职称等。从而鼓励教师向“双师型”方向发展。 2.4 大力推进教学改革:高职教育培养的人才具有应用性、实践性、复合性、职业性的特点,为此,要增强实践性教学环节,保证理论教学与实践教学课时安排达到1∶1。同时,不仅要通过增加实践教学的课时数来表明重视实践,更要明确与职业能力相适应的实践教学内容与能力考核目标和要求,真正做到理论教学与实践教学要求并举,水平同步提高。随着现代经济、科技和文化的高速发展,职业变动加快、知识和技能更新加速,这就要求高职教育要从培养学生应具备的能力素质要求出发,坚持以“知识为基础,实践为保证,能力为本位”;做到多案例、少灌输,多“黑箱”、少演绎,多实践、少理论;以培养学生的岗位(群)综合职业能力为主线,合理安排教学,使能力训练与不同阶段的理论教学和实践教学有机结合,形成如下高职教育的教学特色:
2.4.1 构建新型教学过程。不仅让学生掌握各特定专业领域的知识和技术,培养一般性分析问题和解决问题的能力,还要培养学生具有跨职业岗位的能力,以及在未来岗位上自己发现问题、解决问题的能力。
2.4.2 培养学生的职业擅长。这是新的职业教育观念对高职教育提出的要求。要充分利用学生的个性特点和个人爱好进行个性化教育,培养学生勤钻研、善应用、能创新、会创业的职业能力,并最终在某一职业领域内达到高人一筹的技能水平。
2.4.3 培养学生的职业意识。要培养学生的敬业意识、竞争意识和合作意识,使高职院校毕业的学生更能迎接知识经济的挑战和市场经济的竞争,会生存,更能发展。
2.5 探索“双元制”办学模式:
“双元制”培养模式是德国实行职业教育基本制度和主要特点,也是德国推行职业教育取得成功的关键。“双元制”是同时在两个地点、有两个施教主体,学生的整个培训过程是在企业和职业院校完成的。学生在高等职业技术学院学习的三年,除了法定节假日,没有寒暑假,学生一半时间在企业、一半时间在学校。一般情况下,在学校接受教育的在籍学生中,只有一半学生在学校学习。学校的教学任务主要是教给学生必要的专业理论和专业知识,为学生到企业培训进行必要的铺垫,辅导、提高学生在企业中培训的成果,解决学生在企业培训中遇到的问题,加深和补充普通教育任务。因此,“双元制”办学模式有以下特点:
2.5.1 相对于学校制职业教育, 双元制职业教育更注重实践技能的培养并使之得到了确切保证。这使得以培养生产第一线实际操作人员的职业教育真正成为受企业欢迎的教育。虽然我国目前也非常重视学生实际操作技能的培养, 但学校制的培养模式客观上使学生远离了生产第一线, 而集中安排的生产实习又不利于学生及时将所学理论同实践相结合。
2.5.2 在双元制职业教育体制下, 由于学生在特定的工作环境中学习, 使得学生和企业有了更多的交流机会, 大大降低了培训后失业的风险。这对我国多年难以解决的对口录用问题有一定的借鉴意义。
2.5.3 同我国现行的偏重系统理论传授的职业教育教学内容相比, 以岗位要求为培训目标的双元制职业教育更受企业的欢迎。以工人技术等级考核标准的要求为培养目标并构建与之相适应的教学大纲和教学内容体系, 应当是我国职业教育教学改革的重要内容。
目前我国教育部大力倡导的“产学结合、定单培养”办学模式,实际上其理念和德国的“双元制”办学模式是相似的。高职院校可以以一些具备条件的专业为试点,采用“双元制”办学模式,来取得经验,以推动职业教育改革向纵深发展,为职业教育发展闯出一条新路来。
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