今天，学历无忧网小编为大家整理了想考浙音研究生，我英语该怎么复习，希望能够帮助到广大考生，一起来了解下吧！
浙音2022年研究生录取率？
每年的研究生考试是所有本科生毕业生面临的一场大考，这个考试的规模越来越庞大，原来预测2022年研究生报考人数将达到462万人，近日教育部公布了具体数据，虽然没有达到462万，但是实际报考人数也有457万之众，较2021年的377万人猛增80万人，这个比较惊人了。2022年考研人数大幅度增长
笔者统计过部分省市报考人数，如广西7.9万人报考、增加1.5万余人，四川省26.5万人报考、增加4万余人，河南报考人数37.9万人、增7.7万、居全国第二位，山东省报考人数居全国首位、达到了41万人，黑龙江12.72万人、增长近2万人。
除了各省市考研人数暴增之外，各高校报考人数大多也处于大幅增长状况。如西藏民族大学增幅高达120%以上，增幅超过50%的高校还有集美大学95%、江西农业大学80%、陕西理工大学75%、湖南工商大学72%、长江大学59%、北京航空航天大学56%、青岛理工大学53%、重庆理工大学和安庆师范大学均在50%以上。
部分985大学报考增幅相对比较稳定，如中国科学技术大学基本持平，均在1.7万人左右。其次如西北农林科技大学增32%、厦门大学增18%、南开大学增13%、四川大学增7.27%、中国人民大学增4.4%左右。唯一的一所报考人数减少的高校估计应该是中国农业大学了，2022年报考人数1.3万，报考人数降幅达到30%左右。
研究生录取人数越来越高而录取率却越来越低
原来，每年高考前，高中老师们都告诫自己的学生，辛苦一点，考上大学就轻松了，高考是最难闯过的一关，的确，对于高中生们来说，每年上千万的高考生，过独木桥，项要踏上本科高校这条船，只有43%左右的机会。
笔者一位学生，在重庆大学就读，在与笔者聊天中说：“现在的大学比高中还难，大一要拼专业分流，如果不努力就选不到好点的专业，于是大一就是高四、高五，努力拼学分、绩点，以求在专业分流中获得首发优势。大二稍微轻松一些，大三开始就得筹备考研了，看着图书馆、食堂、球场边那密密麻麻的人头，感觉在大学期间依旧是高中的延续。”
的确，2021年377万人考研，最终录取111.4万人，录取率只有29.44%，这个录取率远远低于高考中的本科录取率。2022年报考人数暴增80万，录取人数估计不会有太大的增加，因为近年研究生录取人数增幅趋缓（2020年录取110.7万、2019年录取91.7万），如果以112万研究生招生人数作为参考，2022年录取率只有24.5%，录取率只有四分之一。
写在后面
从上面的录取率来看，2022年考研的确已经难过高考了，对本科毕业生们来说，离开高考已经4年，可高考再次来临。从这个层面来说，浙江大学毕业生报考杭州电子科技大学就可以理解了，别怪985高校毕业生选择双非高校的研究生学位了，降维打击是减轻自己负担、确保自己成功率的唯一机会。
想考浙音研究生，我英语该怎么复习
英语的复习方法：1.单词：这个是基础，可以说任何英语考试都需要背单词!没有足够的词汇量，一切都无从谈起。
2. 阅读：踏踏实实地进行精读是提高阅读能力和速度的唯一途径!一篇文章，看过之后做完题，要认真想想自己是否真的看懂了，文章的主旨，结构，论述方法，逻辑是什么?甚至每个句子的结构，每个单词的意思都要明白，要一句一句地抠，直到翻译出每个句子!阅读的时候也要重视自己的阅读效率。提高阅读效率可以通过《精英特全脑速读记忆》软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把你的阅读速度提高5-10倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，阅读能力和速度有了质的飞跃。
3.作文：多看范文，熟悉其行文方式，背诵优美句子。考研一般都是三段式作文，类型基本上是提纲作文，基本的说理句子结构一定要掌握，基本的关联词，起承转合的句子要熟练掌握。然后就是考前自己练习几篇就行了。
4. 完形和翻译：完形和翻译我的看法是不要专门去练，浪费时间不说，也很难提高。其实阅读能力提高了，这些就不难了。完形和翻译认真研究真题就可以了，没必要再找其它的复习资料。
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浙音音教系老师名单如下：
王同
王同，男，中国音乐史学家，教授，音乐与舞蹈学（中国音乐史）硕士生导师。中国音乐家协会会员、中国音乐史学会理事、中国音乐史学会会员、中国音乐教育学会视唱练耳教学委员会副会长、浙江省音乐家协会理事、浙江省音乐家协会理论委员会主任。长期从事音乐教育工作，曾教授音乐史学、中国传统音乐、乐理与视唱练耳、和声学等课程。在核心刊物上发表相关论文数十篇，并著有《实用视唱练耳教程》等专著及教材4部，完成省级以上教改和科研课题5项。
杨九华
杨九华，男，博士，教授，硕士研究生导师。1995年以出色的成绩获得留学基金，并考取世界著名音乐学府——德国科隆音乐学院（Hochschule für Musik kln），通过理性和睿智的学习，于1997年获小提琴硕士学位。2001年，他以优异的成绩考入上海音乐学院，攻读博士学位，学习期间，2003年以高级访问学者的身份赴德研究，以踏实严谨的治学态度，以文献史料为据，围绕相关研究课题进行深入考察。2004年毕业于上海音乐学院，获文学博士学位。2005年，杨九华创建了西方音乐史精品课程网。1996年，杨九华便开始参与学术研讨活动，期间多次赴国外参加学术交流活动，2003年更是作为高级访问学者赴德国进行半年的学术调研工作。
朱宁宁
朱宁宁，女，博士、教授，西方音乐史、钢琴演奏方向硕士研究生导师，浙江音乐学院音乐学系教师，“省151人才工程”第二层次培养人员。学术研究主要集中在西方音乐、钢琴教学领域，尤其对当代西方音乐学理论、代表作曲家和作品进行了深入研究。主持浙江省哲学社会科学规划重点课题、浙江省高等教育教学改革项目等。承担教育部人文社会科学研究规划基金项目、浙江省高校人文社科重点研究基地重点课题等。指导学生主持国家级大学生创新创业项目。
孟凡玉
孟凡玉，男，教授，博士后，硕士研究生导师。主要从事音乐人类学（民族音乐学）、中国传统音乐、音乐教育学、视唱练耳等学科的教学与研究工作。曾任淮北师范大学音乐学院院长，现任教于浙江音乐学院。2009年曾获全国优秀博士论文奖提名奖，曾获得中国博士后科学基金特别资助，2008、2009连续2年获浙江省高校科研成果一等奖，2009年曾获“李叔同艺术成就奖”。
林林
林林，男，研究生导师，教授，任中国满族音乐舞蹈研究会秘书长、常务理事。代表性论文有：《浅谈中国传统七声“音阶” 》（《中国音乐》2004年第一期）；《浅析辽宁鼓乐“汉曲”与唐代大曲的关系》（《乐府新声》2004年第一期）；《从民族音乐学的角度看东北与中原音乐文化交流（《乐府新声》2005年第四期）；《辽宁鼓乐汉曲的艺术特征》（《乐府新声》2006年第二期）；《辽宁鼓乐汉曲的艺术特征》（乐府新声2006年第一期）；《民族民间音乐研究的新视点》（《双年文录——音乐传播与资源共享探新》大众文艺出版社2005年7月）；传统与创新的交融——记2004沈阳音乐学院音乐作品比赛（民族器乐）（《乐府新声》2004年第4期）等。专著《音乐审美（欣赏）教程》（合著，2007年人民出版社）。目前承担课题《满－通古斯语族各民族音乐研究》、文化部科研项目《清代盛京宫廷乐舞研究》（副主编）。
南鸿雁
南鸿雁，女，民族音乐学家，博士，教授，音乐与舞蹈学（民族音乐学）硕士生导师。主要研究方向：宗教音乐、说唱音乐、音乐类非物质文化遗产。中国传统音乐学会会员，中国民间文艺家协会会员
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