郑州师范学院成人高考怎么样 值得报考吗

郑州师范学院坐落于黄河之滨，嵩山之麓的河南省省会郑州，是经教育部批准，于2020年3月在郑州师范高等专科学校基础上建立的一所全日制普通本科院校，其前身是1949年成立的河南省立郑州师范学校，至今已有60多年的办学历史。

学院现占地面积1060亩，建筑面积62.78万余平方米，各类实验实训室221个，教学、科研仪器设备总价值2.63亿元；有附属中、小学6所，校外实习实训基地275个；图书馆拥有纸质图书178万余册、电子图书252.3万余种、中外文数据库57个；建有云数据中心、可视化网络运维监控中心和万兆核心交换光纤主干校园网。

学院现有教职工1200余人，其中具有高级专业技术职务的教师358人；具有博硕士学位的教师976人，享受国务院特殊津贴专家、国家“万人计划”教学名师、教育部高等学校教学指导委员会委员、全国普通高等学校师范类专业认证专家、河南省优秀专家、“中原千人计划”中原教学名师、河南省教学名师等37人。学院坚持以教师教育为主体，文、理、工、管多学科协调发展，共有经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等9个学科门类，现有44个本科专业，14个专科专业，全日制在校生16697人，成人教育学生2402人。

学院坚持立德树人根本任务，以人才培养为中心，努力提高办学质量。目前，学院拥有国家级精品资源共享课程2门，教育部教师队伍建设示范项目1项，教育部卓越教师培训计划改革项目1项，省级重点学科3个、省级教师教育改革创新试验区1个、省级工程实验室1个、省级示范性实训基地1个、省级教学团队建设项目3项、省级专业综合改革试点5个、省级实验教学示范中心4个，省“十二五”普通高等教育规划教材立项2项、省精品资源在线开放课程8门、省级精品资源共享课程3门、省级特色专业建设点4个、省级优秀基层教学组织5个、省卓越教师培养计划改革项目2项、省级优秀课程2门；承担国家自然科学基金项目10项、国家社会科学基金项目7项、省高等教育教学改革研究项目14项、省教学改革成果奖4项、省教师教育课程改革研究项目133项、省教师教育成果奖15项；建有国家电子商务示范基地1个。与郑州大学、河南大学、河南农业大学等高校开展了联合培养研究生项目。

学院以提高服务基础教育能力为重点，教师教育职前职后一体化。现为国家教育部“国培计划”示范性项目和中西部项目承担者、河南省新课改培训者和小学省级骨干教师培训基地、河南省中小学校长培训基地、援疆项目培训基地、英特尔未来教育项目河南总执行机构，“十二五”期间培训教师10万余人。

学院以促进地方经济社会发展为己任，实施科技创新工程。成立了郑州国家中心城市建设研究院（天中智库）、河南省电子商务发展规划研究院、心理学（行为与认知科学）国际联合实验室、分子生物学实验室、生物工程研究中心、软件科学研究中心、教育与心理科学研究中心、空间信息工程研究中心8个校级科研机构。建立了郑州市廉政文化研究基地、郑州市社会科学普及教育研究基地及多个教授专家工作室等，主办有《郑州师范教育》、《郑州师范学院报》等报刊。“十二五”期间承担国家级、省级研究课题300多项，完成科技成果转化10多项。

学院积极开展对外交流与合作，不断提升国际化水平。与美、英、加、俄、印等9个国家的20所院校建立合作关系，与美国加州大学戴维斯分校、德国希尔德斯海姆大学、韩国Hanbit精神康复医院三所机构共建行为与认知科学国际联合实验室，并被认定为郑州市国际科技合作基地，在加拿大皇家学院等3所高校成立汉语言文化交流中心，承担了郑州市与巴西若茵维莱市教育交流项目。每年选派教师赴海外进修学习，组织多批次考察团到境外交流访问。

建校70多年来，学院秉承教师教育优良传统，牢固树立为河南基础教育和地方经济社会发展服务的思想，坚持质量立校、人才强校、科研兴校、特色名校、依法治校，致力于培养综合素质高、理论基础扎实、专业技能过硬、具有创新精神和实践能力的优秀教师及其他专业人才，为中原崛起、河南振兴、富民强省特别是河南教育事业发展做出了突出贡献，近年来，先后被授予“国家级语言文字规范化示范校”、“全国文明单位”、“河南省文明标兵学校”、“河南省高等教育教学工作先进集体” 等荣誉称号50多项，并荣获2020年度“河南省本科院校综合实力20强”、2020年度“河南最具就业竞争力示范院校”等称号。

腾飞正当时，风劲好扬帆。当前，郑州师范学院在校党委的正确领导下，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，以立德树人为根本任务，以内涵提升为基本要求，以特色发展为主攻方向，以深化改革为根本动力，以思想政治工作和精神文明建设为重要载体，以加强党的建设为坚强保证，全面推进各项工作，为郑州建设国家中心城市积极贡献力量，为建设中原一流、区域知名的高水平院校而努力奋斗。

class="content"> 1984年经国家教育部批准,我校开始招收师范类专科层次的成招生。经过三十多年的努力与探索，我校成人教育事业发展迅速，办学规模、办学水平和办学效益不断提高，形成了多层次、多学科办学格局和具有成教特色的、规范的管理模式。

目前,我校成人高等学历教育办学形式为业余,办学层次有“专升本”、“高起本”和“高起专”三种，专业有汉语言文学、小学教育等11个专业，涵盖了文学、外语、理科、教育、艺术等多种学科。我校拥有高素质的管理队伍和相对稳定的、专兼职结合的、职称结构和学历结构合理的成人教育师资队伍。

我校学历继续教育始终坚持“规范办学、科学管理、保证质量、稳步发展”的办学理念，全面提升成人高等教育信息化管理水平，加快网络教育与成人高等教育的整合进程，着力推进成人教育转型发展，控制办学规模，调整招生专业结构，实现办学规模、质量和效益协调发展，为学校的建设与发展做贡献。

首先，优化成教招生专业结构。根据我省经济社会发展和行业企业需求，加强对服务区域、服务行业、服务面向成人高等学历教育需求的分析预测，结合我校学科专业优势和办学条件，提高人才培养的针对性、实用性、技能性和职业性，科学合理设置专业，不断优化专业结构，调减社会需求低、招生规模小的专业，加大本科专业的招生宣传力度。

其次，改革传统教学方式，试行线上线下混合式教学，加快推进整合进程。建立基于信息化的全过程的教学管理模式，逐步形成过程性评价与终结性考核相结合的学业评价机制，促进教学质量的提高。实行网络课程学习加面授的教学模式，每个学年3月1日至6月30日和9月1日至12月30日为网络课程学习时间，7月份和1月份为面授辅导考试时间。

第三，进一步完善网络学习平台的管理功能，加快网络课程资源的建设，建设在线辅导资源和考试题库。

第四，加强对合作办学单位的管理与指导，对现有合作单位进行清理整顿，开展对合作单位管理人员的业务培训，规范其教学和学籍档案建设。定期召开成教工作会议。

随着知识经济时代的到来和终身化教育体系的构建，我校成人教育学院将进一步深化成人教育改革，根据人才市场需求，找准办学方向，不断拓宽办学渠道，强化服务意识和质量意识，为社会输送更多、更优秀的人才。