成人高考学校分类 成人教育分为哪几种?

成人高考属国民教育系列，列入国家招生计划，国家承认学历，参加全国招生统一考试，各省、自治区统一组织录取。
成人高等学历教育分为三种：专科起点升本科（简称专升本）、高中起点升本科（简称高起本）、高中起点升高职（高专）（简称高职、高专）。
国民教育系列包括高考统招，成人高考，网络教育和自学考试。所发文凭国家承认。

成人高考能报的大学专业如下：

1、工商管理（专升本）

主要课程：管理学原理、管理经济学、市场营销学、企业战略管理、人力资源管理、会计学、财务管理、管理信息系统、技术经济学等。

2、人力资源管理（高起专、专升本）

主要课程：管理学、劳动经济学、人力资源管理、组织行为学、劳动与社会保险法、人员测评理论与方法、薪酬管理、绩效管理、职业生涯管理、社会保障理论与实务、绩效管理、计算机基础与应用等。

3、会计学（高起本、专升本）

主要课程：初级会计学、中级财务会计、成本会计、财务管理、审计学、管理会计、高级财务会计、会计软件应用、会计信息系统、国际会计等。

4、英语（高起本、专升本）

主要课程：基础英语、英语听力、英语写作、高级英语、英美概况、英语阅读、英语语法、翻译、日语等。

5、计算机科学与技术（高起本、专升本）

主要课程：C语言程序设计、数据库原理及应用、计算机网络、网页设计、可视化开发工具、JAVA语言程序设计、计算机组成原理、操作系统原理、软件工程、网络安全等。

6、机电一体化技术（高起专）

主要课程：机械制图、理论力学、机械制造基础、电路机械原理、互换性原理与测量技术、模拟电子技术、自动控制工程基础、机电传动与控制等。

7、电气自动化技术（高起专）

主要课程：工程制图、工程数学、电路、模拟电子技术、数字电子技术、电机与拖动、微机原理及应用、工厂供电、检测与转换技术、可编程序控制器等。

8、法学（专升本）

主要课程：法学基础理论、宪法学、债权法、物权法、刑法学、民法学、民事诉讼法、刑事诉讼法、国际经济法、行政诉讼法、法律文书等。

9、机械设计制造及其自动化（专升本）

主要课程：机械CAD／CAM、机械加工设备、机械制造工艺及夹具设计、数控机床系统及编程、数控机床机械故障诊断与维修、成组技术、机械测试技术等。

10、电气工程及其自动化（专升本）

主要课程：工程制图、电路、电子技术、电力拖动基础、自动控制原理、电力电子技术、可编程序控制系统、高电压技术等。

11、建筑工程技术（高起专）土木工程（专升本）

主要课程：房屋建筑学、钢混结构设计、钢结构设计、建筑施工技术、建筑施工组织管理、建筑工程招投标、地基处理和基础工程、计算机基础与应用等。

成人教育分为：网络教育、成人高考函授、自学考试、开放教育四种。

1、网络教育（远程教育）：网络教育的高校是经教育部批准的国家重点大学，国家对开展网络教育的大学设置的准入资格要求很高。一般通过网络进行在线授课，授课内容主要包括网上教学光盘、教材自学、网上导学、网上答疑讨论、网上课程作业、网上模拟试题自测和现场集中考试等方面内容。

2、成人高考（函授）：普通高校和成人高校即可开办，开办院校要求不高，每年一次招生，每年10月周末参加全国成人高考，考过了次年三月入学。这种教学方式老师辅导的时间就相对比较少，平时的学习主要还是靠自己学习。

3、自学考试（自考）：考生参加单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，颁发学历证书。但是，自考的“宽进严出”让很多成人学生感觉掉入了学习的怪圈，而没有系统的教学环节也遭到了不少学生与专家的诟病。

4、开放教育（电大）：开放教育是实现一校多区资源共享、校际之间学分互认的理想途径；是教师教育学历与非学历一体化、职前职后相衔接和沟通的有益探索；是传统教育与网络教育相互融合，构建混合学习模式的切入点。

扩展资料：

成人教育的教育特征：

社会性质

成人教育的社会性表现为社会组织、全民参加。它是一种社会性极强的教育活动。成人教育深入到社会生活的各个方面、各个领域，与社会生活有着极为密切的关系。

它影响社会生活、参与社会生活，推动社会的进步与改革。所以成人教育作为一种政府行为，体现为一种社会政策。如实现教育机会的均等，消除失业与贫困等等社会问题的解决都离不开成人教育。

但成人教育又是一项全民参与、共同管理的事业。在极大程度上表现为一种非政府行为，即在国家政策、法规的指导下的全民性的自我教育活动。是一种非官方的、社会性的、民间的教育过程。从某种意义上说，成人教育的组织与实施，其主流是社会力量办学。

成人教育的社会性还表现为它拥有最广大的学习者群，能够最大限度地满足社会的各个阶层、各个群体及个人的教育需求，能够最大限度地满足社会经济发展的需要。

非正规性

也许有些人不同意我的这种说法，以为这一结论意味着降低成人教育的层次、水平。其实不然，非正规性系指成人教育的组织形式及行为方式超越了常规，采取的是一种非传统教育的教育方式。

非正规性是成人教育的一个特点，这一特点使成人教育具有极强的应变能力，极强的灵活性，使其能够最大限度地满足社会的及个人的教育需求。

成人教育，从某种意义上说，是对普通教育的一种完善和补充。依照终身教育的观点，人在完成正规的、普通的教育之后，仍需要继续接受教育，直至终生。而这些教育通常以非正规的方式予以提供和组织。

参考资料： 百度百科-成人教育

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