自考采购与供应管理科目：采购与供应关系管理课程简介
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供应链管理环境下的客户关系是一种战略性合作关系,提倡一种双赢机制。从传统的非合作性竞争走向合作性竞争、合作与竞争并存是当今企业关系发展的一个趋势。物资采购视野上的企业与供应商关系管理,要采用一票否决制,信息系统与共享机制和互惠互利的合同机制,同时,要加强质量管理,对供应商履约情况进行评价及奖惩。
供应商绩效数据为采购组织提供了关于现有供应商在提供产品和服务方面的绩效数据。在采购流程中，可以利用这一信息制定适当的规格、绩效标准、今后供应安排的条件和事项，以及供应商开发计划。通常说来，这一数据属于核心采购系统的软件。
协作发展论坛是一个建立在采购者与供应商之间的安全的网站，它是专门为相关机构的技术利益相关者以及其他参与产品和服务的设计与开发的人员设立的网站，它会排除其他的机构使用者，并对内部的进入途径有严格的权限限制，以保证那些敏感的技术开发的安全。在这个平台上，参与者可以使用文本、绘图、图表、电子数据表、照片以及其他技术手段进行展示和讨论。
“进入市场”，市场智能分析工具，搜索引擎，安全性很好的投标准人机制处理工具，以及一个机密的电子邮件系统都是非常有用的电子技术。
“保障正确的交易”、投标准人机制、电子反向拍卖、电子市场定位、谈判计划工具以及合同创建工具较为常用。
自考教育管理科目：外国教育史课程简介
《外国教育史》是教育管理专业的专业基础课程，是以马克思主义立场、观点、方法作指导，阐述研究国外教育制度和教育理论发生、发展史实及其规律的一门教育科学，历来是师范院校和成人教育各类教育专业的基础理论课和专业必修课之一。它通过总结各国发展教育的经验和教训，揭示教育理论与实践发展的规律，预测其继续发展的趋向，为我国的教育建设和教育改革提供借鉴。
本课程是除中国以外的世界历史上一切国家和地区的教育实践与教育理论的发生和发展的历史。由于研究的范围广、时间长、国家多，因此，只能选择那些在历史发展过程中最具代表性的国家和地区的教育实践和教育家的理论进行分析研究。为了便利学员学习，本课程共分三编 17章内容。
本课程的主要线索和时间断限是从地球上人类的出现及演化始，中经国外的奴隶社会、封建社会、资本主义社会，再到公元 20世纪下半叶左右的国外教育史。其中以公元1640年英国资产阶级革命为界，这之前的教育发展史为外国古代教育;1640年至19世纪末20世纪初，为外国的近代教育;20世纪初叶至今，为外国的现代教育。
本课程主要由国外古代教育、近代教育、现代教育三部分组成，适用于师范院校教育专业本、专科教学之用，旨在为全面提高师范生的历史、人文和教育素质，拓宽理论基础，开阔教育视野，提供理论支持和业务帮助。
通过本课程的学习，要求学生达到以下要求：
了解和掌握国外教育发展的历史和主要教育家的教育思想，拓宽理论基础，开阔教育视野，提高历史、人文和教育素养。
学习和运用历史唯物主义的观点、方法，研究分析国外教育发展的不同实践，总结领会外国教育制度、教育理论的经验与教训，把握教育发展的一般规律和特殊规律。
养成勇于探索的学风、严谨求实的学风，理论联系实际的学风，懂得把外国教育发展中有益的成份应用于现实的教育改革实践之中，提高自身教育活动的理性水平，为建设有中国特色的社会主义教育做贡献。
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