自考乡镇企业管理科目:经济学基础课程简介
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19世纪伟大的经济学家阿尔弗雷德.马歇尔曾经说过经济学是一门研究人类一般生活事务上的学问。经济学是为了解决生活生产中的基本问题二产生的,如生产什么以及生产多少?如何生产?为谁生产及如何分配?等等。人们的经济关系会随着经济活动的发展而逐步成熟巩固起来,接着各种相应的制度也应运而生,经济制度内容页非常的广泛,经济体制也分为计划经济体制和市场经济体制,但是由于两种体制各有优势,很多国家都会根据自己国家的基本国情将两种基本方式结合使用。市场经济体制指在市场机制的作用下配置经济资源,由市场主体、客体和市场机制构成。
随着人类社会经济的不断发展,经济学又分成了两支分支微观经济学和宏观经济学。微观经济学研究的是稀缺资源的合理配置,宏观经济学研究稀缺资源的充分利用。经济学家的思考方式就是经济学的分析方法,其方法有均衡分析法、实证分析法、边际分析法和经济模型分析法。经济学是应着人类对社会经济发展的需要产生的,是“社会科学的皇冠”,它是人们进行经济决策的基本理论。学习经济学有助于你致富,还能让你正确认识经济现象,了解经济信息与经济政策,还可以理性地参与经济活动。经济学可分为三个层次来研究,第一研究现行的经济体制下经济运行的规律和特点。主要是研究人与社会如何做出最终抉择,利用稀缺获有限资源生产各种商品,分配给不同的社会成员供消费,研究不断改善配置资源,尽可能以最小的代价得到最大的可能。第二是经济和社会发展目标的研究。第三是社会经济活动中人与人之间的关系及其变动的趋势的研究,,社会生产中,人们结成的一定、必然的,不以他们意志为转移的关系。
政治经济学主要研究各个阶级在经济发展过程中的地位和作用的经济学。经济学第一次真正把经济规律确立为经济学的研究对象,从而使经济学在对象、性质、结构、功能方面实现了与其他科学的并轨,实现经济学由学说向科学的转化、由政治经济学向科学经济学的转化、由阶级的经济学向人类的经济学的转化,使经济学真正成为一门科学。随着社会的生产化和经济宏观化,经济学也将逐步整体化,宏微观经济学分离将成为历史,改革系统工程前必须用整体的经济学作为指导,而整体的经济学就是经济的综合、整体、一般和人类性。”经济学帝国主义”就是追求人的全面发展,替代片面追求货币GDP增长的经济增长观,以物质生产与精神生产的统一,物质财富和精神财富的统一,达到幸福与知识、幸福经济与知识经济的统一。
学习经济学基础之后,可以透过社会经济现象看到本质,比如抢盐抢醋,,如果学了经济学不会这么盲目。还可以开阔自己的眼界,了解更多的社会术语。还可以应用到生活中那些商家的优惠活动后的本质,促销打折究竟如何处理?买房是一次付款划算还是先首付在分期还划算等等。
自考艺术设计科目:立体构成课程简介
立体构成是艺术设计专业的一门重要的基础课程,主要是围绕空间的立体造型活动,进而展开对造型中的各种要素及所产生的问题进行学习和研究,旨在提示立体造型的基本规律,掌握立体造型的基本方法。
一、课程的教学目的和目标
1、设置目的 教学目的是要求学生对立体形态进行科学的解剖,重新组合,创造出新得形态。以此提高学生的形象思维能力、艺术思维能力和设计创造能力,为设计活动提供广泛的构思方案,使学生今后在空间艺术设计造型、包装结构设计方面打下一定的基础,
2、本课程与相关课程的关系 其前期必修课程是平面构成、色彩构成。与平面构成、色彩构成不同点在于,立体构成侧重于对学生空间意识或空间直觉的培养,要求能通过抽象的立体形态体现形式美的法则,提高学生的形象思维能力和设计创造能力。
3、教学目标 培养学生空间的想象力及空间设计能力。通过对立体构成的学习,学生能够按照形式美规律,进行组织线、面、块的空间构成,并且使其构成元素的色彩及材质与创意相符合,包装结构、包装容器科学合理。
二、课程的基本要求
1、知识要求: 理解线、面、块三大构成要素及其构成规律,掌握立体构成设计的基本技能、形式美的基本法则,
2、技能要求: 掌握立体构成的各种基本表现手法,按照一定的形式美的构成原则使用各种基本材料,将造型要素组成新的立体。能够科学合理的设计制作包装结构和容器造型。
三、课程的重点与难点
课程的重点:立体构成中的形式美法则、线材构成、面材构成、块材构成。
课程的难点:线材构成、面材构成、块材构成。
立体构成设计主要从抽象的点、线、面、体形态入手,培养学生的空间概念和空间感觉,以及在立体构成形态方面的创造性。教师在教学中要充分利用教科书中的立体构成作品范例,讲解有一定抽象性的立体构成形式要素等内容。必要时还要用教师自己制作的立体构成作品辅助讲解,以帮助学员理解抽象的内容。本课程的教学还需要通过一定数量的立体构成设计制作练习,帮助学生逐渐掌握基本的立体构成设计规律。
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