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援藏子女高考政策
援藏三年，子女高考待遇如下：
没有加分，为优先录取政策。退出部队现役的考生、残疾军人、因公牺牲军人的子女、一级至四级残疾军人的子女、驻边疆国境的县(市)、沙漠区、国家确定的边远地区中的三类地区和军队确定的特、一、二类岛屿部队现役军人的子女以及残疾人民警察、因公牺牲人民警察的子女。
一级至四级残疾人民警察的子女报考高校、在与其他考生同等条件下享受优先录取。加分政策还对退役军人的加分投档作了明确规定:自谋职业的退役军人。
可以在其统考成绩总分的基础上加10分投档;在服役期间荣立二等功(含)以上或被大军区(含)以上单位授予荣誉称号的退役军人，可以在其统考成绩总分的基础上加20分投档。
一、援藏干部子女高考优惠政策
1、对在藏工作的进藏干部(包括援藏干部)职工的亲生子女，其户籍在藏的，可以报考区外高等院校；
2、对符合《西藏自治区人民政府办公厅转发西藏自治区公安厅关于改革西藏户籍管理制度放宽入户条件的规定的通知》规定的直系亲属，户籍迁入西藏的考生，可以报考区内外高等院校；
3、进藏干部职工(包括援藏干部)和按照规定将户籍迁入西藏人员的非直系亲属考生，以及以其他理由将户籍迁入西藏的考生，只能报考区内院校或区外非重点院校；
4、长期在藏工作的进藏干部职工依法收养的子女和抚养的非直系亲属从小学至高中在藏就读的，可以报考区内外高等院校。对符合本规定第一条、第四条的考生，按父母或抚养人在藏服务年限，在招生录取时根据有关规定给予适当加分照顾。
二、高考加分政策是什么？
高考加分政策是高考中的特长生加分政策，主要为了弥补高校招生制度的某些缺陷而制定的。由于高考加分政策存在一定的不公平性，引起社会的议论。教育部出台的2009年高考加分政策，有“增加20分投档”、“增加10分投档”和“优先录取”3种加分形式。
参加高考的学生拥有体育、文艺等方面的专长，又经过了专业部门的测试，在考试成绩之外给予一定的加分，是在应试教育体制下，鼓励学生注重全面素质提高的一项措施。
法律依据:《西藏自治区普通高等学校招生报考条件规定》第三条在我区报名参加普通高等学校招生考试的人员，应当遵守中华人民共和国宪法和’法律，已从高级中等教育学校毕业或具有同等学历，身体健康。同时，必须符合下列条件：
1、我区干部(含援藏干部)、职工、城镇居民、农牧民子女，户籍在藏，可以报考区内外高等学校。
2、曾在我区工作过的干部、职工离藏后，其子女户籍在藏的，可以报考区内外高等学校。
3、我区机关、事业单位按有关规定聘用任用的区内外中级职称以上的专业技术人员或管理人员，其子女户籍按82号文件迁入西藏，且户籍在藏时间一年以上(上一年7月31日前入户，下同)，具有西藏高中学籍一年以上(含一年)的，可以报考区内外高等学校。
2024年高考政策
2024年高考政策如下：
到2024年基本实现艺术类专业省级统考全覆盖，不断提升省级统考水平和质量。2024年起，不再跨省设置校考考点。
2024年起，根据不同专业特点和人才选拔培养要求，实行分类录取。逐步提高高考文化课成绩要求，切实扭转部分高校艺术专业人才选拔“重专业轻文化”的倾向。
仅三所高校可招一定数量英语专业保送生。
2024 年起，除北京外国语大学、上海外国语大学、外交学院可继续招收一定数量的外国语中学推荐保送生安排在英语语种相关专业，其他高校招收的外国语中学推荐保送生均安排在除英语以外的小语种相关专业，鼓励高校培养“小语种+”复合型人才。
高水平艺术团不再从高校招生环节选拔。
2024年起，高水平艺术团不再从高校招生环节选拔，由相关高校从在校生中遴选培养。
高水平运动队专业测试全部纳入全国统考。
2024年起，符合生源省份高考报名条件，获得国家一级运动员（含）以上技术等级称号者方可以报考高水平运动队。高水平运动队考生文化考试成绩全部使用全国统一高考文化课考试成绩。专业测试全部纳入全国统考，由国家体育总局牵头组织实施，高校不再组织相关校考。
2024年起，招收高水平运动队的“世界一流大学建设高校”，对考生的高考成绩要求须达到生源省份本科录取最低控制分数线。其他高校对考生的高考成绩要求须达到生源省份本科录取最低控制分数线的80%。
对于体育专业成绩突出、具有特殊培养潜质的考生，允许高校探索建立文化课成绩破格录取机制。高水平运动队录取学生中，高考文化课成绩不低于招生高校相关专业在生源省份录取分数线下20分的学生，可申请就读相应的普通专业。其余学生限定就读体育学类专业，原则上不得转到其他类专业就读。
西藏高考优惠政策是什么
法律分析：1.学生无需更改学籍，无需在西藏高中就读，无需在西藏参加高考，享受原始户口的高质量教育，并享受低廉的高考政策西藏得分线。
2.西藏高考采用全国三卷，试卷比较简单。与全国一卷相比，学生的分数可以提高约150分。
法律依据：《中华人民共和国义务教育法》 第四条 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
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