所有的网络教育终将消亡，唯有学校教育生生不息(网络教育能不能替代传统教育)

今天，学历无忧网小编为大家整理了所有的网络教育终将消亡，唯有学校教育生生不息(网络教育能不能替代传统教育)，希望能够帮助到广大考生，一起来了解下吧！

经常有老师问我：“未来的教育会是什么样子？”

我给他们的答案都是：所有的网络教育终将消亡，唯有学校教育生生不息。

首先，我们必须明白一个道理：教育不是商业，繁荣的背后潜藏着危机。

我们先看看网络教育是怎么野蛮生长的。

网络教育的出现是一种流行趋势，因为上课的成本很低，人人都可以参与授课，刚开始的时候大家都会狂欢，各路神仙粉墨登场，各自抢占赚钱的高地，但是到了一定阶段，大家将会发现一个现实，即通过网络教育很难赚到满足生活需求的钱。

因为大家都开通网络做教育的时候，必然会让一部分网络无教育可做。

那么，各种网络教育的出现又会产生什么样的影响呢？

网络教育让从教的门槛越来越低，人人都可创建自己的教育平台，人人都可以制作自己的教学视频，人人都通过平台赚到钱，平台让网络教育从一开始便走向无序，走向泛滥。这必将从外围倒逼课堂教育的改革。现在我们已经看到这样的结果，很多不能利用现代技术教育手段的老师已经不适应现代教育的发展，存在被淘汰的潜在风险。

和互联网运用于教育的情形是一样的，刚开始的时候大家都觉得特别好奇，觉得互联网就是好东西，特别快捷，特别省事，就连查阅资料也会省出很多时间，于是逐渐脱离书籍而进入浅阅读层次，但经过十多年的实践，大家回过头来才发现一个事实：浅阅读并不能使课堂深刻，多媒体意味着各种胆大妄为的窃取，很多课件与教学视频简直就是一文不值的教学垃圾。

试想一下，如果人人都去制作教学视频，那么谁又来当我们的学生呢？何况还数量庞大的课堂教师群，即使网络平台再强大，也不可能与课堂教育制衡，最后的结果必将是教学视频受到冷落或是无人问津。

我们的学校教育之所以有学生，是因为学校教育永远都是面对面的教育，教师的专业化程度高，而当网络教育绝对没有门槛的时候，学生肯定不会再接受网络的肤浅教育。

结果自然就是，网络教育只能赚辛苦钱了。

网络教育对学校教育带来的冲击，和网购对商业带来的冲击结果是一样的，狂欢背后肯定是一地鸡毛，收割到手里的韭菜肯定有不值钱的时候。

我们再来看看新东方线上教育、101教育、希沃平台、百度文库以及其他知名的一些平台，正在发生什么事情。

此前和现在办实体教育，都要花费巨额资金才能将硬件和软件设施建设到位，而网络教育诞生后，任谁都可以制作教学视频传到平台上赚钱，虽然门槛很低，但是必须有知名度才有学生围观，很多打算凭借网络教育赚钱的人辛辛苦苦干了几个月，结账才知道网络教育的钱其实并不好赚。

何况，网络教育还要卡老师的脖子，永远只给你一息尚存的流量，看你要死了，又给你一丝喘气的机会，一旦火了，又立刻掐你脖子，让你始终处于求生不得，求死不能的艰难境地。

因为网络掌控着绝对的流量权，所以当网络教育越来越容易赚钱的时候，网络教育就会取消补贴，同时提高变现的门槛，于是参与网络教育的老师，最后就只能赚到辛苦钱了。

再以当下最流行的直播授课为例，我一个朋友开了个直播课堂，前几年他轻松年赚百万，现在努力促销也只赚到几十万。虽说他的收入要远远高于从事课堂教育的老师，但他比谁都明白——通过网络教育赚快钱的时代即将结束，现在只是消亡前的魔鬼跳舞。

这就是网络教育泛滥对参与网络教育的老师的影响，网络教育降低当老师的门槛，让每个人都有机会成为老师。但当人人都可以成为网络老师的时候，就意味着网络教育不值钱了。

从商业角度看，每种商品都会有一个红利期，但这仅限于商品被创期和早中期，因为这时的需求量大，而生产的商家却很少，利润自然就高。但当其他商家看到生产这种商品能获取高额回报时，就会立刻涌入进来，随着商家越来越多，市场渐趋饱和，竞争就会加剧，于是利润下降，直到接近整个社会的平均利润，这种商品的社会价值才会真正的体现出来。

商业社会所谓的平均利润，就是指一个人能维持基本生活所需的收入。拿我们的教师行业来说，比如西部地区，如果老师平均的收入水平能达到6000元左右，就能与社会其他行业持平。

也就是说，如果你想通过网络教育赚钱，也必然要在一定的时间内回归这个水平。

之前的网络教育大赚特赚，是因为从事该行业的门槛还比较低，很容易招揽到求职的新手，随着大量的新手涌入，教育效果会越来越差，为维持正常的运转，吸引学生，网络教育门槛必然随之提高。由于留住学生的成本提高，利润必然大幅下滑，直到回归到社会的平均利润为止。

这种无序的恶性竞争的结果，就是网络教育终将沦为普通职业。

因为这是由经济规律决定的，任何人任何网络教育都不可能摆脱这一规律的调控。

当网络教育的利润与社会的平均利润持平的时候，就不会再下降了，因为这些网络教育会根据社会对网络教育的需求作出适时的调整，让从业者能拿到维持生存的基本利润。

英国古典经济学家亚当·斯密说过：利润降低不是商业衰退的结果，恰恰相反，这是商业繁荣的必然结果。商业繁荣的基本表现，就是未来无论做什么，门槛都会越来越低，未来是人人都可以有产品，人人都可以有作品的时代，这也是社会越来越公平的表现。

网络教育存在的价值，就是让不能从事教育的人参与到教育中来，也就意味着未来的网络教育的竞争会加剧，当这种竞争加剧到一定程度的时候，从业教师的利润就会无限趋近于零。

同样的行业，只要存在事实上的利润，哪怕是微利，也一定会新的从业者加入，但条件是，你得拥有比其他行业者更为先进的技术或是经营模式，否则，你只能赚到辛苦钱，这是任何商业社会都不可避免的。

商业社会发展必然绕不过去的一个事实，就是在未来，老板和员工的收入将会大大地缩小甚至接近。网络教育也不能例外。

因为随着网络教育管理成本提高，人力成本也会随之提高，而接受网络教育的学生却越来越少，运营成本越来越贵，但原来加入网络教育学习的学生却会因为课堂教育的改进而重新走进教室。

这样一来，网络教育的生存空间就会受到挑战。

不容怀疑的一点是，国家会为维护教育的公平性而加大对学校的投入，当学校的各种设施与教育水平远远超过网络教育的时候，网络教育的末日也就到了。

任正非说过一句话：所有的生意终将死亡，唯有文化生生不息！

这话一语道破天机，凡是从事网络教育的教师都必须明白一点：教育不可能商业化，因为教育一旦商业化，必然导致社会缺乏大量的人才，而以赚钱为目的网络教育，根本就不可能解决人才紧缺这个社会问题。

我们的学校教育，从开始到现在，都是在国家的投入与控制下运营的，从事教育的教师，都是经过严格的培训后才上岗的，教师与学校的关系，本身就是一体的。

而网络教育的关系，说白了，就是卖家与买家之间的关系，一旦维系这种关系的商业味道不能满足社会的需求，必然会走向破灭。

因此，未来的教育，依旧是学校教育。

自古以来，中国的教师都以“传道授业解惑”为己任，很少将教育与商业化挂钩，而网络教育一开始就孕育于浓重的商业气息，自然难以持久。

全民从教的时代很快就会过去，未来必将依旧是学校教育的天下。

学校的教师，依旧是中国教育未来的脊梁。

其次，网络教育平台的商业价值靠网络打造的教育品牌来承载，而未来的教育依旧靠学校承载，这是谁也不可逆转的社会现实。

奉劝那些还在一门心思通过网络教育的从业者及早转行，因为中国新一轮的教育改革已经启航，网络教育距离崩盘只剩下了时间问题。

但需要我们及早明白的是，未来教师缺少的是什么？毫无疑问，是技术，是学习，是心理教育和心理安慰这些精神层面的东西。

因为人类的物质需求程度越高，精神需求就会越迷茫，越需要外界通过教育释放他们内在的压力。

未来的教育必将是其他行业羡慕的职业，因为它所承载的文化传承属性必将越来有价值。

举个例子：

学生的知识面越广泛，教师所承受的压力会越大，但社会作用也会变得越来越大。因为那个时候，我们的社会结构将从物质架构向精神架构转变，未来的学生所缺乏的，是知识型的精神产品，而不是今天的教师教学生学。

也就是说，未来的网络教育肯定不能满足学生的精神需求而失去学生的支撑，要想存活下去，唯一能做的，就是给学生提供免费的教育，但就财力而论，网络教育根本就做不到。

未来的教育，按国家发展的规划，必将是免费的。

对于国家来说，唯有文化，才是未来的核心竞争力。对于学生来说，未来学生与现代学生的最大区别，就是文化的差别。

文化的高低往往决定认知的高低，未来认知高的人必将统治认知低的人。

因此，未来的学校教育，会成为人人都羡慕的行业。

学校教育存在的价值，永远都是建立在国家需求层面上的，通过传承文化来提升国家的文化竞争力，才是一个国家在未来的立足之本。

根据国家的需要来培养人才，永远都是学校不可推卸的责任与使命，而以赚钱为目的的网络教育根本就不可能承担起这样的责任与使命。

大家不妨思考一下，如果社会缺失学校教育，将会是什么样的结果？

我们思考所有问题，都应当立足于国家层面，否则，你所从事的工作就会失去积极的意义，因为没有国家的强大做支撑，任何个人在他国眼里，都只是蝼蚁一般的存在。

当我们的社会发展到一定程度，人们思考的问题，一定不是这个人有多富，而是这个人有多少情怀。人与人的差距，已经不能再用贫与穷来衡量。

在人与人的差距越来越小的同时，人与人之间的情怀会变得越来越重要，因为未来每个人都会因为受到良好的教育而倍感幸福。

未来人与人最大的区别，将不再是贫富的区别，而是价值情怀的区别。

社会越公平，一个人的价值情怀体现得越明显。

能体现价值情怀的精神追求，已经像喷薄而出的旭日，正在照亮我们这个伟大的时代。

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