浅析网络环境下大学生思想政治教育创新研究(网络环境下大学生思想政治教育难点和对策研究)

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在大学生思想政治教育工作中，除了教师自身的教学活动外，还需要构建出学生群体参与的教育模式。学生是实现教育目标的重要群体，因此其教育模式也要不断完善。具体来说可以分为教师主导模式、学生主体模式两种类型。其中模式指教育者依据受教育者自身需求提出相应的观点和方法，并通过不同形式加以实施和传递的过程及其作用方式来完成教育活动与目的。在进行思想政治教育时，应充分调动全体师生的积极性和创造性，使其发挥自身特长作用与教师建立起良性互动。同时，应鼓励学生积极参加实践活动，并为其提供学习机会及帮助。以学生为中心将有助于更好地实现教育目标，真正实现教育目的。从整体上来看，构建出全员参与的“思想政治教育模式”对于提高教育质量有着十分重要意义，而网络教学能够有效的打破空间壁垒，让学生们的学习不再受场地的限制。

高等教育质量直接影响到大学生思想政治教育质量的高低，只有不断提升教育教学质量，才能让学生真正体会到所学知识的实用性。要想使学生在理论知识与实践能力的有机结合能够在较短时间内迅速掌握，教师就必须不断地强化自身教书育人工作能力，并严格要求学生，在教学过程中不断总结反思自己的不足，才能不断提高自己的专业水平。在课堂教学过程中，教师可以借助现代传媒方式对大学生进行实时远程授课和在线答疑，通过这种教学方式能更加准确地了解学生所处的环境以及教学内容所需要达到什么程度，并且还能针对具体情况给出相应的解答和指导，使课堂氛围更加轻松、更加人性化，在轻松的氛围中提高学生学习兴趣和积极性。

要想真正实现网络思想政治教育教学目标，首先要从根本上杜绝“重理论轻实践”的现象发生，只有在理论教学和实践教学相结合的过程中不断探索创新模式，才能实现真正意义上的“育人”。由于网络信息具有匿名性、广泛性、时效性强等特点，使得校园教学手段难以有效发挥作用。为了提高学习效果，必须充分利用线上、线下两种方式，为其提供有效保障。具体来说主要有以下几个方面：第一，要重视大学生群体的思想动态，要善于发现他们内心世界的变化和困惑；第二，要注重与学生群体深入沟通和交流互动；第三，要加强和丰富教学内容，为学生们提供多种多样的思想政治学习实践机会，鼓励学生们参与到活动中，让思想政治教育工作更具有针对性，让大学生在不知不觉中接受到更多思想政治教育培训内容。

随着互联网时代的到来，高校应在课程设置中增加思政主题教育内容，建立专门针对大学生思想政治教育实践的网站，鼓励和引导大学生主动在网络中建立对思政思想有明确认知的群体，实现大学生思想政治教育创新。

当前，高校应注重加强网络环境下大学生思想政治教育创新，以创新理念和创新方式加强思想政治教育工作，积极探索符合网络环境发展趋势的思想政治教育模式。当前，网络空间的开放性、多元性、互动性、网络化等特征给大学生思想政治教育带来前所未有的机遇。在这种环境下，学生对各类信息都有了较高期待，所以网络信息在大学生思想政治教育中具有更大优势。因此，要把握大学生自身特点和信息传播特点，准确把握网络空间中大学生思想政治教育面临的问题，主动探索符合网络环境发展趋势以及学生特征和要求的教育模式。

在高校思想政治教育中，充分发挥新型网络技术优势对于大学生思想政治教育创新具有重要意义。教师们需要积极探索符合我国实际的思想政治教育创新模式，从传统、单一的教育方式转变为多元化、多角度的互动模式：即学生可以通过计算机、手机、网络平台进行学习和交流，充分的教会学生们利用碎片化的时间，对总体的教学进度进行设计，确保这种网络思政教学能够发挥出价值。

高校应重视对网络环境进行深入研究和探索，构建网络思想政治教育课程体系。高校应以网络的发展为契机，充分利用现代信息技术资源，结合社会发展的需要及时对大学生思想政治教育内容进行创新，提高学生的网络学习效果。同时要充分利用网络教学资源优势，建设基于学生网络平台技术应用能力提升教育内涵和实效性。例如构建基于互联网学习的思政课程体系，将思政内容与互联网相结合，利用电子白板、移动端等移动终端开展线上学习、线下课堂教学等。使大学生在接触新鲜事物的同时能够更好地理解思想政治教学内容和方式方法。

大学生需要通过网络空间进行思想、道德等各方面的知识学习以及进行社会实践，但大学生学习的知识内容多基于理论性较强的内容，学生所接触到的内容有限。因此，高校在开展教师教学活动的时候要善于借助网络平台将思政主题融入到大学生学习生活之中，在潜移默化中引导学生主动学习。例如，借助网络思政课程资源建立具有自身特色的以网络为平台的大学生课堂，学生通过在老师的讲解下学习与讨论知识的同时获取到了更多的思想政治教育信息。例如，学院可以通过“微课程”向所有大一新生提供课程资源介绍、教师指导和答疑以及网络授课等多种服务；建立线上班级制度，使学生能够通过网络与老师进行沟通交流、共同学习，并为彼此搭建更好的交流平台。还可以以班级为单位建立一个小型QQ群，教师将其用于实时的在线交流以及对学生思想政治教育方面问题和咨询答疑，将学生们日常产生的问题以及发现的热点问题及时上传到教师群中讨论交流帮助学生解决。

信息化手段在高校思想政治教育中的应用，一方面要以“互联网 ”思维开发创新大学生思想政治教育方式方法，发挥好信息技术在高校思想政治课中的重要作用。不断创新内容形式和教学方法来吸引学生注意力，同时也能让学生不断的接受新知识。另一方面是要积极利用互联网平台优势，开展创新工作并发挥其应有的作用。如结合新媒体和线上线下相结合的方法开展思想政治教育工作及思政活动。例如，可以利用新媒体手段进行班级微信公众号的推送工作信息；利用学校网站进行实时动态分析，学校开设网上论坛来增强与学生间的沟通和交流，并对有需求的同学进行心理辅导等方面的宣传工作等等。在这个过程中要充分调动学生们的积极性和主动性，不断加强自我教育意识，充分利用网站对信息、知识进行传播。除此之外还要增强班级管理与沟通能力和师生互动，从而为大学生提供更好的思想政治教育环境。让学生做到与时俱进，不断学习来丰富自己对思想政治理论和文化知识的理解与吸收才是最重要的部分，只有学生能够接受到优秀的思想教育才能更加有动力学习。

社会公德是人们在社会交往中应遵循的基本行为准则，即“以德为先”。而网络信息中含有大量对社会伦理道德、公序良俗等方面的多样化观点。因此，在社会主义核心价值观建设中加强对大学生的道德教育是不可或缺的工作。首先，树立正确的价值观不仅是对大学生的要求也是对高校自身发展的要求。在当前形势下，高校必须坚持社会主义办学方向下培养出一批社会主义建设者和接班人。因此，要加强对大学生社会公德观念的传播和宣传工作，引导大学生正确认识世界和改造世界。其次从现实社会出发，鼓励社会各阶层公民积极参与网络空间建设和管理部门对大学生思想政治教育、道德要求、文明风尚等方面开展各种有意义的网上交流活动。

要想提高网络环境下大学生思想政治教育的有效性，高校要重视加强方法创新，不断创新大学生思想政治教导工作模式。首先，坚持“双管齐下”方针下，促进教师队伍专业化建设是开展思想政治教育工作的前提，需注重采用新媒体、新技术对思想政治教育模式进行创新的工作方法和手段。具体来说就是：一是创新理念和授课方式、手段。二是要加强对学生进行正确的思想政治教育理念引导。思想政治教育与知识教育有机结合是一种思想政治教育方式的重要组成部分。所以学校要通过采取灵活多样的教育形式让大学生在接触思想政治教育时不受时间或空间限制，而是能充分利用自身所学及资源，以学生喜闻乐见和易于接受的方式进行教育活动。此外，教师除了在传授理论知识以外，还要注重积极引导大学生思考问题并积极探讨网络知识。

当前，我国大学生思想政治教育面临的形势复杂多变，因此，大学生应增强网络安全意识，掌握必要的网络安全知识，掌握互联网运行安全的基本知识，掌握网络安全防范知识和技能。比如，高校可以利用各种渠道进行网络安全知识专题学习活动；通过开设“网络安全知识”“预防犯罪”“防范电信诈骗”等课程和知识竞赛等活动开展知识竞赛等方式增强学生防范意识，提高学生保护自身安全的能力。另外学校可以开展“线上”教育，引导大学生在实际生活中掌握安全知识、掌握基本技能；高校在做好网络环境下大学生思想政治教育工作的同时，还应当注重网络文化引导。当前，大学生网络文化呈现多元化走势，对虚拟现实以及社会动态信息有较强的好奇心，但对不合理价值观缺乏理性思考。因此，在进行大学思想政治教育时应当注重大学生对新技术新事物的认知与接受能力的培养，促进思维方式、价值观、生活方式的转变。

综上所述，作为一种新型的思想政治教育模式，如何发挥好网络这一新兴媒体优势和作用，并结合当前我国所处的时代环境做好网络思想政治教育工作已成为当今教育界热点话题之一。在这样的大环境下，积极构建网络思想政治教育模式，创新教育教学手段，注重网络文化的正确引导，对培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。

基金项目：本文是江西高等学校教学改革省级课题（项目编号：JXJG-21-15-29）的研究成果。

（作者：范松仁、王永乐，宜春学院马克思主义学院）

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