中央广播电视大学“开放本科”期末考试 儿童心理学试题及答案

今天，学历无忧网小编为大家整理了中央广播电视大学“开放本科”期末考试 儿童心理学试题及答案，希望能够帮助到广大考生，一起来了解下吧！

1. 学前儿童 的发展是一个系统的整体 。但在研究和学 习中,我 们会可 以将 儿童的发展划 分为生理发展 、认知发展 、( )发 展三大领域 。A.道德 B. 情感和社会性 C. 感知觉 D.游戏

2.行为主义心理学 的代表人物 用学习理论进行 了一些开创性 的实验 , 提出了精神分析理论及早期经验重要性的假设， 在瑞士开始了他对儿童认知发展的研究 ,这 三个理论最后成为现代儿童心理 学的支柱 。( ) A.皮 亚杰 、埃里克森 、华生 B. 弗洛伊德 、皮亚杰 、埃里克森 C. 华生 、弗洛伊德 、皮亚杰 D.弗 洛伊德 、皮亚杰 、埃里克森

3.( )以 发生认识论为基础 9提 出了心理 认知发展理论 9该 理论对于当代心理学 的发展和教育改革具有重要 的影响 。 A.皮 亚杰 B.华生 C. 弗洛伊德 D. 斯金纳

4.致畸因子指所有能对( )造 成损坏的因子 。 A.胎 儿 B.母亲 C. 婴儿 D.亲子 关 系

5.对 新生儿 的评估有很多方法 9其 中使用较多的是 由( )设计 的一种快速测定新生儿 是否正常的量表 。该量表 由不 同等级组成 ,测 量 的内容包括心律 、呼吸、肌 肉弹性 、肤色和应激 反射 。 A. 阿普加 B.埃里克森 C.比 纳 D.安斯沃斯

6.在神经系统逐渐发展 的过程 中 ,神 经元也迁移到不 同的位置 ,进 而承担 了特定 的功能 , 这个过程就是神经元的( )。 A.复制 B· 修复 C. 髓鞘化 D· 分化

7.视觉悬崖是用来研究婴儿 ( )发 展的经典实验设计 。 A.视觉 B· 听觉 C.深度知觉 D. 感觉

8.在简单句阶段 ,幼 儿不但会 用 到成人语 言 中的一些 规则 ,还 会 出现 ( )的现象 9如 “我大方 ,你 小方 ”,学 会说 “我们 ”后 ,4岁 的孩子会说 “桌子们 ”。 A. 过度规则化 B.自 我 中心的特点 C. 词义 的过度扩张 D.词义的过渡缩小

二 、概 念 题 (每 小题 5分 ,共 20分 )

9.学前儿童心理 学

10.观 察学 习

11.“补偿性生长 ”

12.自 我认识

13.婴儿早期记忆 的发展表现在哪几个方面?

14.幼 儿的游戏是观察幼儿同伴交往行为的重要活动,试用巴顿对幼儿游戏行为的观察简述同伴交往行为的发展 。

15.简述儿童身体发育的不同步性 。

16.气质是相对稳定 的心理特征 ,但为什么儿童的气质也会表现 出一定的不稳定性?

四 、论述 分 析题 (16分 )

17.家 庭功能是影响儿童发展的重要 因素之-,什 么是家庭功能?在 和谐健康 的家庭 中, 家庭功能有什么特点?

一、 选择题 (每 题 3分 ,共 24分 ) 1.B 2. C 3.A 4. A 5.A 6.D 7.C 8. A

二 、概念题 (每 小题 5分 ,共 20分 )

9.学 前儿童心理学就是 以学前儿童为研究对象 ,研 究从受精卵形成 到人学前这一成长过 程 中,儿 童生理 、心理和行为的发生 、发展规律 ,以 及各年龄阶段 的心理特征和发展规律 。

10.观察学习就是通过观察他人 (称 为榜样)的 行为而进行 的学习。

11.“ 补偿性生长 ”:营 养不 良的儿童生长非常缓慢 。如果营养不 良持续时间不长 ,也 不是 特别严重 的话 ,这 些儿童一旦获得充是的营养 ,一 般都会快速生长并追赶上正常的生长水平 。 这种 “补偿性生长 ”是儿童身体发展 的一个基本原则 。但是 ,如 果营养不 良持续时间过长 ,特 别 是在 5岁 前营养不 良,大 脑 的生长可能会受到严重影响 ,身 材也会特别矮小 。

12.自 我认识是指个体 对 自己的生理特 征 、心理特征 、社会特 征 的认识 ,是 对 “我是 谁 ”、 “我为什么是这样 的人 ”等 问题 的回答 。

三、简答题 (每 小题 10分 ,共 40分 )

13.婴 儿记忆 的早期迹象表现于他们对刺激 的习惯化和去习惯化 中。(3分 ) 当婴儿 已习得 了某个刺激 时 ,他 们就不再注意这个刺激 (习 惯化 );而 当新刺激 出现时 ,婴 儿会将新刺激与 已习得 的刺激进行 比较 ,如 果二者不相匹配 ,注 意则会再度 出现 。(3分 ) 婴儿的记忆能力还表现于条件反射 的形成 中。如见到妈妈或 听到妈妈 的声音 ,3个 月 的 宝宝就开始做吸吮动作 ,这 说 明他 记住 了妈妈 的样子和声音 。(2分 ) 记忆 的发展还表现在儿童 的模仿行为 中。婴幼儿有与生俱来 的模仿能力 。出生不到七天 的新生儿就 已经能够模仿成人 的许多面部表情 ,如 吐舌头 、张嘴闭嘴 。(2分 )

1⒋.巴顿将幼儿在 自由游戏活动 中的行 为分成 以下六种 (1分 ):非 游戏 、单独游戏 、旁观 者 、平行游戏 、联合游戏 、合作或有组织 的互补游戏 。(4分 ) 巴顿 的观察发现 ,幼 儿游戏行为的发展过程是 :独 自游戏 (2到 2岁 半 )→ 平行游戏 (2岁 半 到 3岁 )→ 联合游戏 (3岁 半到 4岁 半)艹 合作游戏 (4岁 半 以上)。 (4分) 可以看 出,随 着年龄 的增长 ,儿 童游戏活动中的复杂性和互动水平也越来越高 。(1分 )

15.身 体各个系统 的发育都有 自己惟一的、独特的发育 曲线 ,生 理系统 的发育是一个不 同 步的过程 ,各 系统 的发展是不均衡 的。(3分 ) 神经系统的发育在婴儿期极其迅速 ,脑 、脊髓和头颅 的发育速度 比其他任何身体结构都要 快 ,到 了幼儿期时就逐渐放慢 。(3分 )而生殖系统在 4岁前仅有轻微 的生长 ,在 青春期前几乎 停滞 ,到 青春期时曲线才陡然上升 。(2分 )淋 巴系统则在婴儿期 和儿童期发育速度非常快 ,甚 至超过成人水平 ,在 青春期时到达顶点 ,之后就迅速下降 。(2分 )

16.气 质 的不稳定主要有 以下三方面的原 因 : 第一 ,气 质本身会 随着年龄的发展而发展 ,早 期 的行为会被整合 到新 的更复杂 的系统 中。 如 比较喜欢哭闹的孩子 ,当 他们学会 了 自我控制之后 9就 会变得 比较安静 。(4分 ) 第工 ,某 些行为的意 义会随着年龄的增长而变化 ,而 这些行为反映了气质的特点 。如早期 活动水平 高的孩子 ,可 能 比较容易哭 闹、不容易被安慰 ,但 随着年龄 的增 长 ,他 们会变得更敏 感 、更喜欢探索 。(3分 ) 第三 ,环 境对气质也有一定 的塑造作用 。父母 的抚养实践 、孩子成长的社会环境也会对孩 子的气质产生重要的影响 。(3分 )

四、论述分析题 (16分 )

17.从 家庭功能 的执行过程来看 ,家庭功能是指家庭为其成员提供一定 的环境条件 ,以 支 持他们在生理 、心理 、社会适应等方面的健康发展 。如父母要 为孩子提供 衣 、食 、住 、行等方 面 的物质条件 9还 要为他们提供健康成 长的教育教养条件 。(3分 ) 从家庭功能的结构来看 ,家 庭功能就是家庭 系统 中家庭成员 的情感联系 、家庭规则 、家庭 沟通以及应对外部事件的有效性 ,包 括家庭成 员间的感情关系 、相互关怀 、应对能力 、家庭凝聚 力以及在家庭应对外界压力事件 中所体现的家庭生活质量 。(3分 ) 实现家庭基本功能和完成家庭基本任务 的能力主要表现在 6个方面(1)家 庭功能执行情况 良好的家庭 ,面 对家庭问题时 ,有 较强的问题解决能力 (问 题解决能 力强);(1.5分 ) (2)家 庭成员间的沟通顺畅 ,每 个人都能坦诚相待 ,言 所欲言 、知无不言(家 庭沟通顺畅); (1.5分 ) (3)家 庭角色界限清晰 ,分 工明确 ,既 没有人越俎代庖 9也 没有人推卸责任 (家 庭角色分工 明确);(1.5分 ) (4)家 庭成员间互动充分 、情感交流深人 ,经 常有爱与相互接受 的身体 的、语 言 的沟通 (如 拥抱等×情感反应能力强);(1.5分 ) (5)家 庭成员间有较高 的情感卷人 ,家 庭成员对家庭有较高 的认 同 ,家 庭成员 间也有较高 的接纳和认可(情 感卷人程度高);(1.5分 ) (6)家 庭 中每个成员都会有意识 的控制 自己的行为 ,在 情绪激动的情况下能有效地控制 自 己的冲动(行 为控制能力强)。 (1.5分 ) “幸福的家庭都是相似 的 ,不 幸的家庭各有各 的不幸 ”。家庭功能执行情况不好 的家庭 (如 有婚姻 冲突、冷战或离异 的家庭),各 有各 自的问题 ,但 基本上都 可从 以上一个或几个 、也可能 是 6个 方面进行分析 。(1分 )

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