石家庄学院和天津师范大学学前教育学院哪个比较好? ...
石家庄学院是经教育部批准建立的国有全日制普通本科院校。学校前身是石家庄师范专科学校，2004年5月经国家教育部批准改建为本御戚科院校。学校地处河北省石家庄高新技术产业开发区，由南北两个校区组成，分别紧邻京珠高速公路、长江大道和槐安路，两校区相距一公里，交通便捷，环境优美，具有良好的地理区位优势和经济文化条件。
学校办学条件优良，治学环境优美，教学、科研设施先进。学校占地面积1234亩，建筑面积32万平方米。拥有镇带陵教学科研仪器设备总值6200万元。建有物理实验中心、化工实验中心、文学与传媒实验中心等13类实验中心和专业实验室121个，其中物理、文学与传媒实验中心是2个河北省省级实验教学示范行敏中心。学校馆藏纸质图书76万册，各类中文报刊1482份，电子图书5.6万种。拥有现代化电子图书阅览系统，购置了中国学术期刊、中国高等教育期刊等多个数据库资源。建有两个塑胶跑道田径场、一个天然草坪足球场和一个人工草坪足球场，篮、排、网球场、多功能体育馆、游泳池等体育活动设施齐备。整个校园教学、生活设施完备，构成了完善的教学和生活体系。
学校设有文学与传媒学院、化工学院、外国语言文学系、政治与法律系、历史文化系、数学与信息科学系、物理学系、电气信息工程系、音乐系、体育系、美术系、资源与环境系、教育系、计算机系、经济管理系等15个院系及马列部、继续教育中心。学校共有本科专业34个、专科专业44个，初步形成了法学、教育学、文学、史学、理学、工学、医学、管理学等8个学科门类并存、多科性协调发展的学科专业框架。现有全日制在校生14400余人。近年来，学校面向经济社会发展和市场需求，加大应用性专业和新兴学科建设力度，确定了通信工程等11个重点建设专业和化学工艺等6个重点建设学科，形成了为地方经济建设服务、培养高级应用型人才的专业体系。
学校拥有一支学历层次高、教学与科研能力强、勤奋敬业、锐意创新的教师队伍。现有教职工936人，其中专任教师684人。有教授76人、副教授201人，占专任教师总数的41%；具有博士、硕士学位的教师437人，占专任教师总数的63.9%。一批教师荣获河北省新世纪“三三三”人才工程人选、省级模范教师、优秀教师和石家庄市有突出贡献中青年专家等荣誉称号。
学校积极构建厚基础、宽专业、强能力、高素质的新型人才培养模式，大力实施人才培养“质量工程”，建立起“平台+模块”的课程体系。学校十分注重增强学生实践能力的培养，建有全国政协干部培训中心北戴河管理局等273个校外实习就业基地，实现了培养目标与社会接轨，毕业生以基础扎实、富有务实精神和创新能力而深受用人单位欢迎。建校以来，学校为社会输送近4万名毕业生，涌现出众多知名专家学者、领导干部、中学校长和全国优秀教师等。近年来毕业生初次就业率在省内同类院校名列前茅，一批专业初次就业率达到100%。学生在报考硕士研究生、专升本考试中成绩优异。2008届本科毕业生总考研上线率为25.8%,其中化学专业上线率达59.1%。
学校坚持面向学科建设和经济社会发展需求开展科学研究，不断完善科研管理机制，浓厚科研氛围。三年来承担国家、省、市各级科研课题312项，启动博士基金项目43项，荣获各类科研奖励164项，出版著作与教材236部，发表学术论文2977篇，其中124篇被EI、SCI、ISTP三大检索收录。作为学校科研园地的《石家庄学院学报》，先后荣获第三届全国优秀社科学报和全国地方高校优秀学报一等奖。
学校把开放办学作为发展战略之一，加强与企业、社会各界的联系和合作。学校与石家庄市政府、市钙镁基地联合搭建了研发平台；在首届中国生物产业大会上，学校与柏奇药业就合作开发、生产新型氟氧头孢抗生素母核项目签约，共建石家庄市生物医药研究室，意向金额高达一个亿；先后多次承办汉语音韵学、保护流浪儿童等国际、国内学术研讨会。经省市政府有关部门批准，河北省知识产权培训基地、国家动漫产业发展（石家庄）基地人才培养中心在学校挂牌成立。建立了石家庄市食品工程技术研究中心、石家庄市建陶工程技术中心。中国教育技术协会师院专业委员会、河北省研究性学习培训中心、国内首家保护流浪儿童研究中心等8个学术组织均设在学校。
学校办学条件优良，治学环境优美，教学、科研设施先进。学校占地面积1234亩，建筑面积32万平方米。拥有镇带陵教学科研仪器设备总值6200万元。建有物理实验中心、化工实验中心、文学与传媒实验中心等13类实验中心和专业实验室121个，其中物理、文学与传媒实验中心是2个河北省省级实验教学示范行敏中心。学校馆藏纸质图书76万册，各类中文报刊1482份，电子图书5.6万种。拥有现代化电子图书阅览系统，购置了中国学术期刊、中国高等教育期刊等多个数据库资源。建有两个塑胶跑道田径场、一个天然草坪足球场和一个人工草坪足球场，篮、排、网球场、多功能体育馆、游泳池等体育活动设施齐备。整个校园教学、生活设施完备，构成了完善的教学和生活体系。
学校设有文学与传媒学院、化工学院、外国语言文学系、政治与法律系、历史文化系、数学与信息科学系、物理学系、电气信息工程系、音乐系、体育系、美术系、资源与环境系、教育系、计算机系、经济管理系等15个院系及马列部、继续教育中心。学校共有本科专业34个、专科专业44个，初步形成了法学、教育学、文学、史学、理学、工学、医学、管理学等8个学科门类并存、多科性协调发展的学科专业框架。现有全日制在校生14400余人。近年来，学校面向经济社会发展和市场需求，加大应用性专业和新兴学科建设力度，确定了通信工程等11个重点建设专业和化学工艺等6个重点建设学科，形成了为地方经济建设服务、培养高级应用型人才的专业体系。
学校拥有一支学历层次高、教学与科研能力强、勤奋敬业、锐意创新的教师队伍。现有教职工936人，其中专任教师684人。有教授76人、副教授201人，占专任教师总数的41%；具有博士、硕士学位的教师437人，占专任教师总数的63.9%。一批教师荣获河北省新世纪“三三三”人才工程人选、省级模范教师、优秀教师和石家庄市有突出贡献中青年专家等荣誉称号。
学校积极构建厚基础、宽专业、强能力、高素质的新型人才培养模式，大力实施人才培养“质量工程”，建立起“平台+模块”的课程体系。学校十分注重增强学生实践能力的培养，建有全国政协干部培训中心北戴河管理局等273个校外实习就业基地，实现了培养目标与社会接轨，毕业生以基础扎实、富有务实精神和创新能力而深受用人单位欢迎。建校以来，学校为社会输送近4万名毕业生，涌现出众多知名专家学者、领导干部、中学校长和全国优秀教师等。近年来毕业生初次就业率在省内同类院校名列前茅，一批专业初次就业率达到100%。学生在报考硕士研究生、专升本考试中成绩优异。2008届本科毕业生总考研上线率为25.8%,其中化学专业上线率达59.1%。
学校坚持面向学科建设和经济社会发展需求开展科学研究，不断完善科研管理机制，浓厚科研氛围。三年来承担国家、省、市各级科研课题312项，启动博士基金项目43项，荣获各类科研奖励164项，出版著作与教材236部，发表学术论文2977篇，其中124篇被EI、SCI、ISTP三大检索收录。作为学校科研园地的《石家庄学院学报》，先后荣获第三届全国优秀社科学报和全国地方高校优秀学报一等奖。
学校把开放办学作为发展战略之一，加强与企业、社会各界的联系和合作。学校与石家庄市政府、市钙镁基地联合搭建了研发平台；在首届中国生物产业大会上，学校与柏奇药业就合作开发、生产新型氟氧头孢抗生素母核项目签约，共建石家庄市生物医药研究室，意向金额高达一个亿；先后多次承办汉语音韵学、保护流浪儿童等国际、国内学术研讨会。经省市政府有关部门批准，河北省知识产权培训基地、国家动漫产业发展（石家庄）基地人才培养中心在学校挂牌成立。建立了石家庄市食品工程技术研究中心、石家庄市建陶工程技术中心。中国教育技术协会师院专业委员会、河北省研究性学习培训中心、国内首家保护流浪儿童研究中心等8个学术组织均设在学校。
石家庄商贸学院怎么样?
石家庄学院是经教育部批准建立的国有全日制普通本科院校。学校前身是石家庄师范专科学校，2004年5月经国家教育部批准改建为本御戚科院校。学校地处河北省石家庄高新技术产业开发区，由南北两个校区组成，分别紧邻京珠高速公路、长江大道和槐安路，两校区相距一公里，交通便捷，环境优美，具有良好的地理区位优势和经济文化条件。
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学校设有文学与传媒学院、化工学院、外国语言文学系、政治与法律系、历史文化系、数学与信息科学系、物理学系、电气信息工程系、音乐系、体育系、美术系、资源与环境系、教育系、计算机系、经济管理系等15个院系及马列部、继续教育中心。学校共有本科专业34个、专科专业44个，初步形成了法学、教育学、文学、史学、理学、工学、医学、管理学等8个学科门类并存、多科性协调发展的学科专业框架。现有全日制在校生14400余人。近年来，学校面向经济社会发展和市场需求，加大应用性专业和新兴学科建设力度，确定了通信工程等11个重点建设专业和化学工艺等6个重点建设学科，形成了为地方经济建设服务、培养高级应用型人才的专业体系。
学校拥有一支学历层次高、教学与科研能力强、勤奋敬业、锐意创新的教师队伍。现有教职工936人，其中专任教师684人。有教授76人、副教授201人，占专任教师总数的41%；具有博士、硕士学位的教师437人，占专任教师总数的63.9%。一批教师荣获河北省新世纪“三三三”人才工程人选、省级模范教师、优秀教师和石家庄市有突出贡献中青年专家等荣誉称号。
学校积极构建厚基础、宽专业、强能力、高素质的新型人才培养模式，大力实施人才培养“质量工程”，建立起“平台+模块”的课程体系。学校十分注重增强学生实践能力的培养，建有全国政协干部培训中心北戴河管理局等273个校外实习就业基地，实现了培养目标与社会接轨，毕业生以基础扎实、富有务实精神和创新能力而深受用人单位欢迎。建校以来，学校为社会输送近4万名毕业生，涌现出众多知名专家学者、领导干部、中学校长和全国优秀教师等。近年来毕业生初次就业率在省内同类院校名列前茅，一批专业初次就业率达到100%。学生在报考硕士研究生、专升本考试中成绩优异。2008届本科毕业生总考研上线率为25.8%,其中化学专业上线率达59.1%。
学校坚持面向学科建设和经济社会发展需求开展科学研究，不断完善科研管理机制，浓厚科研氛围。三年来承担国家、省、市各级科研课题312项，启动博士基金项目43项，荣获各类科研奖励164项，出版著作与教材236部，发表学术论文2977篇，其中124篇被EI、SCI、ISTP三大检索收录。作为学校科研园地的《石家庄学院学报》，先后荣获第三届全国优秀社科学报和全国地方高校优秀学报一等奖。
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学校办学条件优良，治学环境优美，教学、科研设施先进。学校占地面积1234亩，建筑面积32万平方米。拥有镇带陵教学科研仪器设备总值6200万元。建有物理实验中心、化工实验中心、文学与传媒实验中心等13类实验中心和专业实验室121个，其中物理、文学与传媒实验中心是2个河北省省级实验教学示范行敏中心。学校馆藏纸质图书76万册，各类中文报刊1482份，电子图书5.6万种。拥有现代化电子图书阅览系统，购置了中国学术期刊、中国高等教育期刊等多个数据库资源。建有两个塑胶跑道田径场、一个天然草坪足球场和一个人工草坪足球场，篮、排、网球场、多功能体育馆、游泳池等体育活动设施齐备。整个校园教学、生活设施完备，构成了完善的教学和生活体系。
学校设有文学与传媒学院、化工学院、外国语言文学系、政治与法律系、历史文化系、数学与信息科学系、物理学系、电气信息工程系、音乐系、体育系、美术系、资源与环境系、教育系、计算机系、经济管理系等15个院系及马列部、继续教育中心。学校共有本科专业34个、专科专业44个，初步形成了法学、教育学、文学、史学、理学、工学、医学、管理学等8个学科门类并存、多科性协调发展的学科专业框架。现有全日制在校生14400余人。近年来，学校面向经济社会发展和市场需求，加大应用性专业和新兴学科建设力度，确定了通信工程等11个重点建设专业和化学工艺等6个重点建设学科，形成了为地方经济建设服务、培养高级应用型人才的专业体系。
学校拥有一支学历层次高、教学与科研能力强、勤奋敬业、锐意创新的教师队伍。现有教职工936人，其中专任教师684人。有教授76人、副教授201人，占专任教师总数的41%；具有博士、硕士学位的教师437人，占专任教师总数的63.9%。一批教师荣获河北省新世纪“三三三”人才工程人选、省级模范教师、优秀教师和石家庄市有突出贡献中青年专家等荣誉称号。
学校积极构建厚基础、宽专业、强能力、高素质的新型人才培养模式，大力实施人才培养“质量工程”，建立起“平台+模块”的课程体系。学校十分注重增强学生实践能力的培养，建有全国政协干部培训中心北戴河管理局等273个校外实习就业基地，实现了培养目标与社会接轨，毕业生以基础扎实、富有务实精神和创新能力而深受用人单位欢迎。建校以来，学校为社会输送近4万名毕业生，涌现出众多知名专家学者、领导干部、中学校长和全国优秀教师等。近年来毕业生初次就业率在省内同类院校名列前茅，一批专业初次就业率达到100%。学生在报考硕士研究生、专升本考试中成绩优异。2008届本科毕业生总考研上线率为25.8%,其中化学专业上线率达59.1%。
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石家庄学院的动画专业怎么样?
学动画，选行业龙头培训——王氏教育。
王氏教育是一所有着20年历史的行业知名动画教育品牌，至今在全国13个一二线城市都拥有直营校区。想知道王氏教育实体培训有多强，去校区现场考察下就知道了，如果暂时抽不出时间，也可以先进官网跟在线老师详细了解：
点击： 【王氏教育全国实体校区课程-在线试听】 http://www.huixueba.net/school/donghua/?zdhhr-2y1r-1242997025727703179
王氏教育较同类培训机构的优势：无论是创始人还是管理层都是动画专业的专家，了解整个产业，让御需求，就业，无缝深入到市场，做到投资型教育机构所不能企及的细致入微。王氏教育的课程研发也一直是行业争相模仿的对象，每个专业都由一线公司的项目总监参与研发和用人对接，学员无缝输送对应企业。学员遍布全国各大动画公司。
而在教学辅助研发上一直也是无出其右的存在，多年核滑含来拥有着巨大口碑的教学辅助产品包括： 绘学霸APP：苹果商店应用市场均可搜索【绘学改笑霸】下载，里面的动画视频教程多达8000多套，涵盖了所有的动画类型【点击进入】完整入门到精通视频教程列表： http://www.huixueba.net/web/AppWebClient/AllCourseAndResourcePage?type=1&tagid=310&zdhhr-2022n2y1r-1242997025727703179
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而在教学辅助研发上一直也是无出其右的存在，多年核滑含来拥有着巨大口碑的教学辅助产品包括： 绘学霸APP：苹果商店应用市场均可搜索【绘学改笑霸】下载，里面的动画视频教程多达8000多套，涵盖了所有的动画类型【点击进入】完整入门到精通视频教程列表： http://www.huixueba.net/web/AppWebClient/AllCourseAndResourcePage?type=1&tagid=310&zdhhr-2022n2y1r-1242997025727703179
石家庄学院怎么样
石家庄学院向特色鲜明的地方性应用型大学铿锵迈进
河北省人民政府网站2015年11月04日【字体： 大 中 小】
（来源：石家庄新闻网）
夯实发展基础 科学稳健转型
石家庄学院自升本以来就缓衡蔽坚持走地方性、应用型办学之路，经过十余年的建设和发展，在应用型人才培养方面积累了丰富的实践经验，正在向特色鲜明的地方性应用型大学的目标迈进。
辛勤耕耘 八万桃李满天下
石家庄学院是经教育部批准建立的全日制普通本科院校，地处河北石家庄高新区，由南北两个校区组成，交通便捷，环境优美。始建于1958年的石家庄专区师范学院，1959年更名为石家庄师范专科学校。1996年3月经河北省政府批准，石家庄师范专科学校、石家庄地区教育学院与石家庄市教育学院合并为“石家庄师范专科学校”。2004年5月经教育部批准升格为石家庄学院。
石家庄学院占地1221亩，建筑面积35.4万平方米。教学科研设备总值达1.44亿元，建有13个实验中心、258个实验室，其中物理基础实验教学中心、文学与传媒实验教学中心、化工制药实验教学中心、计算机科学与工程实验教学中心被评为“省级实验教学示范中心”。图书馆藏书110余万册，电子图书43.2万种，各类期刊902种，购置23个数据库资源。多功能体育馆、游泳池等体育活动设施齐备，构成了完善的教学和生活体系。现有全日制在校生17170人。
学校紧密结合河北，特别是石家庄经济和社会发展需要，形成了面向石家庄市主导产业和和谐社会建设的“三群一链”专业格局，构建了为地方经济建设和社会发展服务、培养高素质应用型人才的专业体系。设有15个学院、80个本专科专业（其中本科专业52个），涵盖法学、教育学、文学、史学、理学、工学、医学、管理学、艺术学等9个学科门类。拥有化学工艺、马克思主义中国化研究、人文地理学、中国现当代文学4个省级重点发展学科；拥有生物制药教育、政治法律教育2个省级本科教育创新高地；拥有河北省中国特色社会主义理论体系石家庄学院农村发展研究基地；拥有生物工程、制药工程、法学、社会工作4个省级品牌特色专业，其中制药工程、生物工程2个专业被评为国家级特色专业建设点，制药工程、小学教育2个专业被确定为省级专业综合改革试点。汉语言文学专业教学团队被评为“河北省高等学校教学团队”。学校为河北省首批十所转型发展试点学校之一、石家庄京津冀产学研联盟会员单位。
学校现有教职工1118人，其中教授109人、副教授280人，具有博士学位的教师120人。有百余名教师荣获国务院特殊津贴专家、省市级有突出贡献中青年专家、教学名师、模范教师、优秀教师、师德拦没标兵、拔尖人才、“三三三”人才工程人选等多项荣誉。
学校秉承“厚德博学、崇实求新”的校训，坚持促进学生全面发展和满足经济社会发展需求相结合的育人理念，在多年的办学实践中积淀了深厚的人文底蕴，牢固确立人才培养中心地位，连续四届获“河北省文明单位”称号，被评为“石家庄市最具影响力城市品牌”。
学校深化就业体制改革，充实就业服务内容，探索出了具有特色的“一二三四五”就业工作模式，即严格实施“一把手”工程，加强“有形市场”和“无形市场”两类市场的开发，实现工作对象、工作方法和工作重心的三种转变，始终坚持就业与招生相结合、就业与创业相结合、就业与市场需求相结合、就业与专业结构调整及人才培养相结合的四个结合，切实抓好制度、队伍、课程、实训基地、科研五项建设。
学校毕业生就业率连年攀升，初次就业率稳定在90%，扰州居省内同类院校前茅。2014年毕业生就业率达到93.69%，通信工程、社区管理与服务、音乐表演等专业基本实现全部就业；法学、影视动画、旅游管理等专业就业对口率高、就业质量好。本科毕业生考研上线率达到了报考人数的59%，占毕业生总数的22%，很多学生考取了国家级科研院所，“985”、“211”高校的研究生；专接本升学率高达50%；司法考试通过率高达42.5%，远高于全国20%的平均通过率。建校以来，已累积为社会培养8万余名毕业生。
砥砺前行 稳健发展谱新篇
应用型办学理念在全校形成共识。2004年升本之初，学校就明确了地方性、应用型、多科性的办学定位；“十一五”规划明确提出建设合格地方性应用型本科高校以及培养高素质应用型人才的目标；“十二五”规划又进一步提出建设高水平地方性应用型本科高校的目标；2012年学校党代会又进一步明确提出建设有鲜明特色的地方性应用型大学的奋斗目标。升本以来，学校围绕办学定位和人才培养目标开展了富有成效的办学实践，应用型发展的理念已在全校形成广泛共识。
初步构建适应石家庄经济社会发展需求的专业体系。学校紧密围绕石家庄经济社会发展需求，对学科专业结构进行了优化调整，构建了与地方产业链相对接的专业体系：围绕石家庄主导产业发展需求，增设了制药工程、生物工程、化学工程与工艺、软件工程、通信工程等专业；围绕石家庄构建和谐社会的人才需求，增设了知识产权、社会工作、物业管理、社会体育指导与管理等专业；围绕石家庄动漫产业链的人才需求，增设了动画、数字媒体技术、艺术设计、广告学等专业；围绕石家庄教育发展需求，增设了特殊教育、小学教育等专业。经过十余年的建设和发展，专业体系与地方产业体系的契合度越来越高。
形成基本适应应用型人才培养的教师队伍。学校注重建立一支专兼结合的“双师型”教师队伍，引进中信联有限公司原总经理、正高级工程师于铁忠,金刚集团高级工程师冯栓良,诚志股份总工程师李小兵等具有行业背景的专家担任学科专业带头人，特聘中国工程院院士、以岭药业股份有限公司董事长吴以岭为学校客座教授、化工学院学术委员会主任。同时，加强对现有教师队伍实践能力的培养。近几年，学校选派104人次到行业企业一线挂职锻炼，选派71人次赴国外学习应用型专业建设的经验，2014年暑期更是选派22名教师赴德国奥斯纳布吕克应用科学大学开展为期两周的学习培训。目前，学校“双师型”教师已达115人。
探索创新应用型人才培养模式。学校不断探索创新应用型人才培养模式，初步形成了“四位一体”订单式育人、“产学研用”合作育人、“工学结合”实践育人、“顶岗实习”等人才培养模式。数字媒体技术专业与石家庄亮影文化传媒有限公司合作，企业入驻学校投资1000多万元建立影视制作实训基地；通信工程专业与铁通河北公司合作共建交换网络实验室；法学专业与13家法院、检察院、律师事务所签订合作协议，建设模拟法庭、知识产权与物证技术等实训室;与河北新龙科技有限公司合作共同创办了“石家庄学院软件与服务外包学院”，公司投资500多万元，与学校联合培养服务外包人才。2012年学校被省政府确定为“河北省示范服务外包学院”，被省商务厅等五部门确定为“河北省服务外包培训基地”等。学校人才培养规格与行业企业岗位需求的契合度不断提升。
实践教学基本满足应用型人才培养的要求。学校不断加大资金投入力度，大力加强校内外实习实训基地建设，构建校内外结合、适应应用型人才培养需要的实践教学基地。目前已拥有4个省级实验教学示范中心、1个省级示范性实践教学基地、126个专业实验室，建立了啤酒生产实训室、物业管理实训室等107个校内实训场所；同时，学校与以岭药业、中讯集团等企业合作，建立了264个校外实践教学基地。生物制药、制药工程专业的学生参与到以岭药业连花清瘟胶囊的生产过程，学生理论基础扎实、动手能力强，得到了企业的认可和好评,《光明日报》对此进行了采访报道；旅游管理专业的学生在国管局北戴河服务局和全国政协北戴河培训中心实习，实习学生的专业素质获得国务院原总理朱镕基、时任全国政协主席贾庆林、全国政协副主席张庆黎等国家领导人的肯定和好评。
服务地方经济社会发展的能力不断增强。学校应用型人才培养质量不断提高。近几年，中海物业、以岭药业、中讯集团、宝力健身、百度等知名企业主动约聘学校毕业生，学生以理论基础实、实践能力强、发展后劲足得到用人单位的高度认可。
学校注重鼓励学生参加学科竞赛，不断增强动手能力。近三年，在数学建模、“挑战杯”、“飞思卡尔杯”、POCIB外贸从业能力大赛等一系列重大竞赛活动中，学生获得近500项国家级、省级奖励，在省内同类院校中名列前茅，获奖层次有些甚至超过了部分国家重点院校。
学校积极引导各学科和专业服务地方经济社会发展，基于应用的专利授权数连年超出部分省属骨干大学，在省会高校中排名第二；许多应用性课题和技术攻关项目成果已应用于生产，转化为实际经济效益。例如，与高邑县圣泽瓷业有限公司合作进行科技攻关，2013年仅此一个项目就利用废瓷片135000吨，节煤4500吨，减少二氧化碳排放5800立方米，降低原料成本1650万元。
学校利用教师教育学科优势，主动服务地方基础教育，与市政府共建了石家庄市基础教育改革与发展研究中心、石家庄市特殊教育资源中心等机构；同时，积极面向国家、省、市教育行业开展培训工作。2010年以来，累计培训中小学管理干部、教学名师、特级教师、骨干教师逾万人。学校被教育部确定为“国培计划”示范性集中培训项目培训机构，是目前全国唯一一所取得该资质的新建综合类本科院校。
由于应用型办学起步早、有成效，学校于2009年被推举为河北省应用型本科院校校长联席会首任秘书长单位；2014年，又被推举为全国新建本科院校联盟副理事长单位，成为河北省唯一一所进入副理事长行列的高校。
扬帆起航 乘势而上绘蓝图
石家庄学院按照“分步实施，整体推进；重点突破，全面提升”的工作思路，推进产教融合，深化校企合作，力争用5年左右的时间，发展成为办学水平高、具有鲜明特色的地方性应用型大学，在全省应用型高校转型发展中发挥示范引领作用。
首先进一步推进专业群与区域产业群的深度融合。对接产业，优化专业。以经济社会发展需求为导向，将现有的52个本科专业整合为12个应用型专业群，使专业体系与区域产业体系更加契合。
突出重点，整体推进。瞄准石家庄特色产业发展需求，重点打造软件技术、电子与通信、化工制药与食品安全、数字媒体4个专业群，通过校企合作“双主体”育人，力争在2018年底使4个重点专业群基本转型。同时，带动其他8个专业群的转型发展。
提升内涵，强化特色。增设物联网工程、食品质量与安全、乳品工程等符合学校专业群布局、与地方产业体系匹配度高的工程技术类专业和现代服务类专业，提升和拓展重点专业群的内涵，培育和强化重点专业群的特色，使学校成为石家庄计算机软件服务、电子与通讯、化工与制药等产业高素质应用型人才培养的重要基地。
其次进一步创新适应区域经济社会发展的应用型人才培养模式。进一步创新实践“工学结合、学做一体；虚拟任务、梯次递进；项目驱动、工作室制；四段式渐进顶岗”等应用型人才培养模式。
软件技术、电子与通信、化工制药与食品安全等专业群，主要采取“工学结合、学做一体”的培养模式。充分利用校内虚拟仿真平台、校内生产性实训基地、校外实习基地等资源，将车间与教室合一、理论教学与实验教学合一、实训教学与生产实训合一、实习教学与顶岗工作合一，形成具有学校工学结合特色的人才培养模式。
社区服务、法律服务、现代物流等专业群，主要采取“虚拟任务、梯次递进”的培养模式。依据岗位能力要求的“梯次递进”，通过让学生依次完成虚拟任务，对学生进行分阶段、分层次、分类培养。
数字媒体、广播影视等专业群，主要采取“项目驱动、工作室制”的培养模式。以工作室为培养平台，通过项目驱动，逐步形成知识、能力、素质有机结合的教学体系，实现“产、学、研”一体，“教、学、做”一体。
教师教育类专业群，主要采取“四段式渐进顶岗”培养模式。通过在“高校—中小学”之间双向交互实施“职业认知”、“教学技能实训”、“教学见习”、“顶岗实习”四个阶段的“模块化”教学进行人才培养。
三是进一步完善与职业岗位能力对接的课程体系。按照“课程设置岗位化、课程结构模块化、课程内容综合化、课程评价多元化”的建设思路，积极开展模块化课程改革。
根据岗位工作任务分析，确定岗位能力要求，参照职业资格标准,构建以理论教学、实验教学、技术技能训练为一体的模块化课程体系；以项目为载体，实施“做中学、学中做”，让学生在完成项目的过程中构建理论知识，发展职业能力。
围绕4个重点专业群和14个主导专业，与企业合作开发以工作过程为导向、以企业生产实际为教学案例的应用型核心课程，建设与核心课程相对应的虚拟仿真实验教学资源，并实现核心课程教学资源的共享。
四是强力打造更加适应应用型人才培养的师资队伍。采取“校企合作培养、国际合作培养”的方式，通过实施“专业带头人工程”、“教师实践能力提升工程”、“兼职教师队伍建设工程”，着力打造专业带头人、“双师型”教师和兼职教师三支队伍。
聘请具有行业企业实践经验的技术专家同专业教师共同担任专业负责人，全面指导和深度参与专业建设的各个环节。
通过到企业挂职锻炼、参与企业项目等途径，提高专业教师基于工作过程的课程开发和教学设计能力；引导教师结合专业需要考取各类职业（执业）资格证书，提高“双师型”教师的数量和水平。
通过长期聘任和短期任职相结合，进一步加强兼职教师队伍建设。通过建立兼职教师资源库、专兼教师结对帮扶等，提高兼职教师的教学能力，并逐步形成实践技术技能课程主要由行业精英和技术专家教学的机制。
五是大力拓展以生产性实训为主体的专业实训基地。按照“校内基地生产化、校外基地教学化”的要求，加强校内外实习实训基地建设。围绕4个重点专业群，新建10个、改扩建20个具有岗位工作环境的综合性实训室，建成10个集生产功能和教学功能为一体的生产型教学工厂，新增30个校外实习实训基地，建设50家企事业单位构成的顶岗实习网络，满足学生以“任务驱动”、“学做一体”等形式进行实验实训和顶岗实习的需要。以实习实训基地为平台深化校企合作，形成产学研相结合的“紧密型”实习实训基地。
目前，2.8万平方米的产学研实训中心等项目已批准立项，0.3万平方米的金工实习车间等实训基地正在建设中。项目完成后，校内实习实训基地建筑面积将达到图书馆面积（4.9万平方米）的3倍。
六是全面提升服务区域经济社会发展的能力。提高人才服务地方的贡献度。主动为地方经济社会发展培养高素质应用型人才。到2020年，使毕业生对口就业率达到80%以上；依托学校国家动漫产业发展（石家庄）基地等，面向行业企业开展新技术和职业技能培训，使学校成为我市技术技能培训中心；依托石家庄市基础教育研究中心等，将学校建成石家庄市乃至河北省中小学教师教育、学前教育和特殊教育培训指导中心。
提高科技服务地方的贡献度。主动与行业企业建立更加紧密的合作关系，为其解决发展和技术难题。在与石家庄循环经济化工示范基地等签订科技创新合作协议的基础上，到2020年，每个重点专业群至少再与10家企业，一般专业群至少再与5家企业签订科技创新合作协议，合作共建科研平台，联合开展应用技术研究、产品开发、技术咨询等技术服务项目，将学校建成石家庄市乃至河北省的新技术研发推广中心。
提高智力服务地方的贡献度。主动与省市政府建立更加紧密的合作关系，为其提供高水平的决策咨询服务。依托河北省中国特色社会主义理论体系石家庄学院农村发展研究基地、西柏坡文化研究中心等，通过承担科研项目、社会调研、高水平学术研讨等多种方式，在我省特别是我市重大决策等问题上发挥知识库、智囊团的作用。
石家庄学院在市委市政府的坚强领导下，在国家、省、市教育等相关部门的大力支持下，抢抓机遇，团结务实，多措并举，稳健转型，正向着建成发展方向明确、学科特色鲜明、师资力量强大、教育质量较高的地方性应用型大学强势迈进！
河北省人民政府网站2015年11月04日【字体： 大 中 小】
（来源：石家庄新闻网）
夯实发展基础 科学稳健转型
石家庄学院自升本以来就缓衡蔽坚持走地方性、应用型办学之路，经过十余年的建设和发展，在应用型人才培养方面积累了丰富的实践经验，正在向特色鲜明的地方性应用型大学的目标迈进。
辛勤耕耘 八万桃李满天下
石家庄学院是经教育部批准建立的全日制普通本科院校，地处河北石家庄高新区，由南北两个校区组成，交通便捷，环境优美。始建于1958年的石家庄专区师范学院，1959年更名为石家庄师范专科学校。1996年3月经河北省政府批准，石家庄师范专科学校、石家庄地区教育学院与石家庄市教育学院合并为“石家庄师范专科学校”。2004年5月经教育部批准升格为石家庄学院。
石家庄学院占地1221亩，建筑面积35.4万平方米。教学科研设备总值达1.44亿元，建有13个实验中心、258个实验室，其中物理基础实验教学中心、文学与传媒实验教学中心、化工制药实验教学中心、计算机科学与工程实验教学中心被评为“省级实验教学示范中心”。图书馆藏书110余万册，电子图书43.2万种，各类期刊902种，购置23个数据库资源。多功能体育馆、游泳池等体育活动设施齐备，构成了完善的教学和生活体系。现有全日制在校生17170人。
学校紧密结合河北，特别是石家庄经济和社会发展需要，形成了面向石家庄市主导产业和和谐社会建设的“三群一链”专业格局，构建了为地方经济建设和社会发展服务、培养高素质应用型人才的专业体系。设有15个学院、80个本专科专业（其中本科专业52个），涵盖法学、教育学、文学、史学、理学、工学、医学、管理学、艺术学等9个学科门类。拥有化学工艺、马克思主义中国化研究、人文地理学、中国现当代文学4个省级重点发展学科；拥有生物制药教育、政治法律教育2个省级本科教育创新高地；拥有河北省中国特色社会主义理论体系石家庄学院农村发展研究基地；拥有生物工程、制药工程、法学、社会工作4个省级品牌特色专业，其中制药工程、生物工程2个专业被评为国家级特色专业建设点，制药工程、小学教育2个专业被确定为省级专业综合改革试点。汉语言文学专业教学团队被评为“河北省高等学校教学团队”。学校为河北省首批十所转型发展试点学校之一、石家庄京津冀产学研联盟会员单位。
学校现有教职工1118人，其中教授109人、副教授280人，具有博士学位的教师120人。有百余名教师荣获国务院特殊津贴专家、省市级有突出贡献中青年专家、教学名师、模范教师、优秀教师、师德拦没标兵、拔尖人才、“三三三”人才工程人选等多项荣誉。
学校秉承“厚德博学、崇实求新”的校训，坚持促进学生全面发展和满足经济社会发展需求相结合的育人理念，在多年的办学实践中积淀了深厚的人文底蕴，牢固确立人才培养中心地位，连续四届获“河北省文明单位”称号，被评为“石家庄市最具影响力城市品牌”。
学校深化就业体制改革，充实就业服务内容，探索出了具有特色的“一二三四五”就业工作模式，即严格实施“一把手”工程，加强“有形市场”和“无形市场”两类市场的开发，实现工作对象、工作方法和工作重心的三种转变，始终坚持就业与招生相结合、就业与创业相结合、就业与市场需求相结合、就业与专业结构调整及人才培养相结合的四个结合，切实抓好制度、队伍、课程、实训基地、科研五项建设。
学校毕业生就业率连年攀升，初次就业率稳定在90%，扰州居省内同类院校前茅。2014年毕业生就业率达到93.69%，通信工程、社区管理与服务、音乐表演等专业基本实现全部就业；法学、影视动画、旅游管理等专业就业对口率高、就业质量好。本科毕业生考研上线率达到了报考人数的59%，占毕业生总数的22%，很多学生考取了国家级科研院所，“985”、“211”高校的研究生；专接本升学率高达50%；司法考试通过率高达42.5%，远高于全国20%的平均通过率。建校以来，已累积为社会培养8万余名毕业生。
砥砺前行 稳健发展谱新篇
应用型办学理念在全校形成共识。2004年升本之初，学校就明确了地方性、应用型、多科性的办学定位；“十一五”规划明确提出建设合格地方性应用型本科高校以及培养高素质应用型人才的目标；“十二五”规划又进一步提出建设高水平地方性应用型本科高校的目标；2012年学校党代会又进一步明确提出建设有鲜明特色的地方性应用型大学的奋斗目标。升本以来，学校围绕办学定位和人才培养目标开展了富有成效的办学实践，应用型发展的理念已在全校形成广泛共识。
初步构建适应石家庄经济社会发展需求的专业体系。学校紧密围绕石家庄经济社会发展需求，对学科专业结构进行了优化调整，构建了与地方产业链相对接的专业体系：围绕石家庄主导产业发展需求，增设了制药工程、生物工程、化学工程与工艺、软件工程、通信工程等专业；围绕石家庄构建和谐社会的人才需求，增设了知识产权、社会工作、物业管理、社会体育指导与管理等专业；围绕石家庄动漫产业链的人才需求，增设了动画、数字媒体技术、艺术设计、广告学等专业；围绕石家庄教育发展需求，增设了特殊教育、小学教育等专业。经过十余年的建设和发展，专业体系与地方产业体系的契合度越来越高。
形成基本适应应用型人才培养的教师队伍。学校注重建立一支专兼结合的“双师型”教师队伍，引进中信联有限公司原总经理、正高级工程师于铁忠,金刚集团高级工程师冯栓良,诚志股份总工程师李小兵等具有行业背景的专家担任学科专业带头人，特聘中国工程院院士、以岭药业股份有限公司董事长吴以岭为学校客座教授、化工学院学术委员会主任。同时，加强对现有教师队伍实践能力的培养。近几年，学校选派104人次到行业企业一线挂职锻炼，选派71人次赴国外学习应用型专业建设的经验，2014年暑期更是选派22名教师赴德国奥斯纳布吕克应用科学大学开展为期两周的学习培训。目前，学校“双师型”教师已达115人。
探索创新应用型人才培养模式。学校不断探索创新应用型人才培养模式，初步形成了“四位一体”订单式育人、“产学研用”合作育人、“工学结合”实践育人、“顶岗实习”等人才培养模式。数字媒体技术专业与石家庄亮影文化传媒有限公司合作，企业入驻学校投资1000多万元建立影视制作实训基地；通信工程专业与铁通河北公司合作共建交换网络实验室；法学专业与13家法院、检察院、律师事务所签订合作协议，建设模拟法庭、知识产权与物证技术等实训室;与河北新龙科技有限公司合作共同创办了“石家庄学院软件与服务外包学院”，公司投资500多万元，与学校联合培养服务外包人才。2012年学校被省政府确定为“河北省示范服务外包学院”，被省商务厅等五部门确定为“河北省服务外包培训基地”等。学校人才培养规格与行业企业岗位需求的契合度不断提升。
实践教学基本满足应用型人才培养的要求。学校不断加大资金投入力度，大力加强校内外实习实训基地建设，构建校内外结合、适应应用型人才培养需要的实践教学基地。目前已拥有4个省级实验教学示范中心、1个省级示范性实践教学基地、126个专业实验室，建立了啤酒生产实训室、物业管理实训室等107个校内实训场所；同时，学校与以岭药业、中讯集团等企业合作，建立了264个校外实践教学基地。生物制药、制药工程专业的学生参与到以岭药业连花清瘟胶囊的生产过程，学生理论基础扎实、动手能力强，得到了企业的认可和好评,《光明日报》对此进行了采访报道；旅游管理专业的学生在国管局北戴河服务局和全国政协北戴河培训中心实习，实习学生的专业素质获得国务院原总理朱镕基、时任全国政协主席贾庆林、全国政协副主席张庆黎等国家领导人的肯定和好评。
服务地方经济社会发展的能力不断增强。学校应用型人才培养质量不断提高。近几年，中海物业、以岭药业、中讯集团、宝力健身、百度等知名企业主动约聘学校毕业生，学生以理论基础实、实践能力强、发展后劲足得到用人单位的高度认可。
学校注重鼓励学生参加学科竞赛，不断增强动手能力。近三年，在数学建模、“挑战杯”、“飞思卡尔杯”、POCIB外贸从业能力大赛等一系列重大竞赛活动中，学生获得近500项国家级、省级奖励，在省内同类院校中名列前茅，获奖层次有些甚至超过了部分国家重点院校。
学校积极引导各学科和专业服务地方经济社会发展，基于应用的专利授权数连年超出部分省属骨干大学，在省会高校中排名第二；许多应用性课题和技术攻关项目成果已应用于生产，转化为实际经济效益。例如，与高邑县圣泽瓷业有限公司合作进行科技攻关，2013年仅此一个项目就利用废瓷片135000吨，节煤4500吨，减少二氧化碳排放5800立方米，降低原料成本1650万元。
学校利用教师教育学科优势，主动服务地方基础教育，与市政府共建了石家庄市基础教育改革与发展研究中心、石家庄市特殊教育资源中心等机构；同时，积极面向国家、省、市教育行业开展培训工作。2010年以来，累计培训中小学管理干部、教学名师、特级教师、骨干教师逾万人。学校被教育部确定为“国培计划”示范性集中培训项目培训机构，是目前全国唯一一所取得该资质的新建综合类本科院校。
由于应用型办学起步早、有成效，学校于2009年被推举为河北省应用型本科院校校长联席会首任秘书长单位；2014年，又被推举为全国新建本科院校联盟副理事长单位，成为河北省唯一一所进入副理事长行列的高校。
扬帆起航 乘势而上绘蓝图
石家庄学院按照“分步实施，整体推进；重点突破，全面提升”的工作思路，推进产教融合，深化校企合作，力争用5年左右的时间，发展成为办学水平高、具有鲜明特色的地方性应用型大学，在全省应用型高校转型发展中发挥示范引领作用。
首先进一步推进专业群与区域产业群的深度融合。对接产业，优化专业。以经济社会发展需求为导向，将现有的52个本科专业整合为12个应用型专业群，使专业体系与区域产业体系更加契合。
突出重点，整体推进。瞄准石家庄特色产业发展需求，重点打造软件技术、电子与通信、化工制药与食品安全、数字媒体4个专业群，通过校企合作“双主体”育人，力争在2018年底使4个重点专业群基本转型。同时，带动其他8个专业群的转型发展。
提升内涵，强化特色。增设物联网工程、食品质量与安全、乳品工程等符合学校专业群布局、与地方产业体系匹配度高的工程技术类专业和现代服务类专业，提升和拓展重点专业群的内涵，培育和强化重点专业群的特色，使学校成为石家庄计算机软件服务、电子与通讯、化工与制药等产业高素质应用型人才培养的重要基地。
其次进一步创新适应区域经济社会发展的应用型人才培养模式。进一步创新实践“工学结合、学做一体；虚拟任务、梯次递进；项目驱动、工作室制；四段式渐进顶岗”等应用型人才培养模式。
软件技术、电子与通信、化工制药与食品安全等专业群，主要采取“工学结合、学做一体”的培养模式。充分利用校内虚拟仿真平台、校内生产性实训基地、校外实习基地等资源，将车间与教室合一、理论教学与实验教学合一、实训教学与生产实训合一、实习教学与顶岗工作合一，形成具有学校工学结合特色的人才培养模式。
社区服务、法律服务、现代物流等专业群，主要采取“虚拟任务、梯次递进”的培养模式。依据岗位能力要求的“梯次递进”，通过让学生依次完成虚拟任务，对学生进行分阶段、分层次、分类培养。
数字媒体、广播影视等专业群，主要采取“项目驱动、工作室制”的培养模式。以工作室为培养平台，通过项目驱动，逐步形成知识、能力、素质有机结合的教学体系，实现“产、学、研”一体，“教、学、做”一体。
教师教育类专业群，主要采取“四段式渐进顶岗”培养模式。通过在“高校—中小学”之间双向交互实施“职业认知”、“教学技能实训”、“教学见习”、“顶岗实习”四个阶段的“模块化”教学进行人才培养。
三是进一步完善与职业岗位能力对接的课程体系。按照“课程设置岗位化、课程结构模块化、课程内容综合化、课程评价多元化”的建设思路，积极开展模块化课程改革。
根据岗位工作任务分析，确定岗位能力要求，参照职业资格标准,构建以理论教学、实验教学、技术技能训练为一体的模块化课程体系；以项目为载体，实施“做中学、学中做”，让学生在完成项目的过程中构建理论知识，发展职业能力。
围绕4个重点专业群和14个主导专业，与企业合作开发以工作过程为导向、以企业生产实际为教学案例的应用型核心课程，建设与核心课程相对应的虚拟仿真实验教学资源，并实现核心课程教学资源的共享。
四是强力打造更加适应应用型人才培养的师资队伍。采取“校企合作培养、国际合作培养”的方式，通过实施“专业带头人工程”、“教师实践能力提升工程”、“兼职教师队伍建设工程”，着力打造专业带头人、“双师型”教师和兼职教师三支队伍。
聘请具有行业企业实践经验的技术专家同专业教师共同担任专业负责人，全面指导和深度参与专业建设的各个环节。
通过到企业挂职锻炼、参与企业项目等途径，提高专业教师基于工作过程的课程开发和教学设计能力；引导教师结合专业需要考取各类职业（执业）资格证书，提高“双师型”教师的数量和水平。
通过长期聘任和短期任职相结合，进一步加强兼职教师队伍建设。通过建立兼职教师资源库、专兼教师结对帮扶等，提高兼职教师的教学能力，并逐步形成实践技术技能课程主要由行业精英和技术专家教学的机制。
五是大力拓展以生产性实训为主体的专业实训基地。按照“校内基地生产化、校外基地教学化”的要求，加强校内外实习实训基地建设。围绕4个重点专业群，新建10个、改扩建20个具有岗位工作环境的综合性实训室，建成10个集生产功能和教学功能为一体的生产型教学工厂，新增30个校外实习实训基地，建设50家企事业单位构成的顶岗实习网络，满足学生以“任务驱动”、“学做一体”等形式进行实验实训和顶岗实习的需要。以实习实训基地为平台深化校企合作，形成产学研相结合的“紧密型”实习实训基地。
目前，2.8万平方米的产学研实训中心等项目已批准立项，0.3万平方米的金工实习车间等实训基地正在建设中。项目完成后，校内实习实训基地建筑面积将达到图书馆面积（4.9万平方米）的3倍。
六是全面提升服务区域经济社会发展的能力。提高人才服务地方的贡献度。主动为地方经济社会发展培养高素质应用型人才。到2020年，使毕业生对口就业率达到80%以上；依托学校国家动漫产业发展（石家庄）基地等，面向行业企业开展新技术和职业技能培训，使学校成为我市技术技能培训中心；依托石家庄市基础教育研究中心等，将学校建成石家庄市乃至河北省中小学教师教育、学前教育和特殊教育培训指导中心。
提高科技服务地方的贡献度。主动与行业企业建立更加紧密的合作关系，为其解决发展和技术难题。在与石家庄循环经济化工示范基地等签订科技创新合作协议的基础上，到2020年，每个重点专业群至少再与10家企业，一般专业群至少再与5家企业签订科技创新合作协议，合作共建科研平台，联合开展应用技术研究、产品开发、技术咨询等技术服务项目，将学校建成石家庄市乃至河北省的新技术研发推广中心。
提高智力服务地方的贡献度。主动与省市政府建立更加紧密的合作关系，为其提供高水平的决策咨询服务。依托河北省中国特色社会主义理论体系石家庄学院农村发展研究基地、西柏坡文化研究中心等，通过承担科研项目、社会调研、高水平学术研讨等多种方式，在我省特别是我市重大决策等问题上发挥知识库、智囊团的作用。
石家庄学院在市委市政府的坚强领导下，在国家、省、市教育等相关部门的大力支持下，抢抓机遇，团结务实，多措并举，稳健转型，正向着建成发展方向明确、学科特色鲜明、师资力量强大、教育质量较高的地方性应用型大学强势迈进！
北戴河区成人教育专升本途径有哪些?
北戴河区成人教育专升本途径有哪些？我们可知就算是从学校毕业也是可以继续提升学历层次的，那么常见的成人教育专升本有哪些途径？下面提供4种专升本的方法，快来了解吧。成人教育专升本4种途径
首先我们要知道的是想读成人专升本科那么是一定要专科学历的，那么如果自己是初中学历或者只有高中学历，该如何专升本科呢？具体如下：
1、自考专升本
即专科升本科阶段的高等教育自学考试。由于其学习方法自在，文凭含金量、认可率仅次于统招，所以很受欢迎。
2、成考专升本
属国民教育系列，列入国家招生计划，国家承认学历，参加全国招生统一考试，各省、自治区统一组织录取。
3、网络教育专升本
是学校自己出题和阅卷，网络教育分春秋季招生，学习方法是网络教育。
4、电大专升本
主要采用计算机网络、卫星电视等现代传媒技术，通过印刷教材、音像教材、多媒体课件、网络课程等多种教学媒体等进行灵活教学。
其中这四种学历都是国家承认，学信网可查的正规学历，大家如果想升本科，那么可以放心报考。
专升本的形式有哪些？继续教育的形式有哪些？哪个比较好啊？为了让更多想提升学历的朋友有个系统的认识，特意整理汇总了一番。一般来说，大专学生可以通过专升本和专插本的形式获得本科学历，其中专插本是属于全日制教育形式，要在读生才能参加考试申请，专升本一般属于非全日制的形式，大专学生更偏向于通过自考的形式获得本科学历。
自考也是属于继续教育的其中一种，那么继续教育包括哪些，有什么区别，哪个好？的回答是因人而异，一切要根据自己的实际情况去选择，下面我们汇总一下各种形式之间有什么特点。
成人继续教育学历有四种主要形式，分别是成人高等教育（成人高考）睁铅、高等教育自学考试（自考）、电大现代远程开放教育（电大）和网络大学。四种教育形式各有特点，除成人高等教育以外，报考其他三种不需参加全国统一入学考试。在录取、毕业年限、收费标准、学位授予、上课方式等各方面四种形式区别橘早蠢也较大。
成人高等教育（成考）
成人高考是高等教育的重要组成部分。经教育部审定核准举办成人高等学历教育的广播电视大学、职工高等学校、职业技术学院、农民高等学校、管理干部学院、教育学院、独立设置的函授学院和普通高校所属的成人（继续）教育学院（以下统称成人高校）实行全国统一招生。
【招生类型】
专升本、高起本、高起专
【学习形式】
分脱产、业余（包括半脱产、夜大学）和函授三种，其中脱产最短学习年限为：专升本两年，高起本四年，高起专两年；业余和函授最短学习年限为：专升本两年半，高起本五年，高起专两年半。
【学费】
学年制和学分制两种收费方式，学费标准较低。
【主要特点】
有门槛限制，需参加统一报名、考试和录取。
历史悠久，考生群体庞大。
本科招生院校多有成人学士学位授予权。
高等教育自学考试（自考）
自学考试是对自学者进行以学历为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。目前，自学考试已遍及全国，是我国规模最大的开放的高等教育形式。
【招生类型】中专、专科、本科、独立本科
【学习形式】
考生自学为主，根据需要，自考生还可以选择自行报名辅导培训等方式接受指导和帮助。考试采用施考分科、学分累计的方式逐步完成学业。按照专业考试计划的要求，分课程进行考试，课程考试合格者发单科合格证并按规定计算学分。考完专业考试计划规定的全部课程并取得合格成绩，完成毕业论文或其他教学实践任务。
【学费】
课程考试报考费用较低。
【主要特点】
学历社会认可度较高，通过难度较大。
门槛最低的高等教育形式。
基本无毕业年限限制。
继续教育、专升本有哪些方式？应该选哪种？
电大开放教育
电大开放教育是相对于封闭教育而言的一种教育形式，基本特征为：以学生和圆陪学习为中心，取消和突破对学习者的限制和障碍。比如开放教育对入学者的年龄、职业、地区、学习资历等方面没有太多的限制，凡有志向学习者，具备一定文化基础的，不需参加入学考试，均可以申请入学；学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权，在学习方式、学习进度、时间和地点等方面也可以由学生根据需要决定；在教学上采用多种媒体教材和现代信息技术手段等等。
【招生类型】
专科、本科。
【学习形式】
远程教育结合面授，实行学分制，学籍有效期最长可达8年。
【学费】
适中。
【主要特点】
学生需具备一定上网学习条件。以在职、业余、自主学习为主，接受必要的面授辅导和学习支持服务。
学习时间自由度较高，有固定的班级建制。
入学考试相当于摸底测试，不做录取依据。
宽进不“宽出”，毕业年限前必须取得规定学分。
网络大学
网络大学和传统教学方式不同，主要通过远程教育实施教学，学生点击网上课件（或是光盘课件）来完成课程的学习，通过电子邮件等方式向教师提交作业或即时交流，另有一些集中面授。
【招生类型】
高起专、高起本和专升本。
【学费】
比较成人高等教育、自学考试等，网络大学的学费标准要高许多，但学生可节省住宿、伙食和交通等其他费用。
【主要特点】
符合条件的可免试入学。不符合免试入学条件者需参加学校的入学考试。
上面就是继续教育的四种形式概括，具体我们应该选择哪一种形式作为升学途径呢？这个问题因人而异，举一个例子：
如果是大专在读学生想要获取本科学历，除了插本外，还可以选择自学考试的方式升本。插本是属于全日制的，但是需要多读几年才能拿到毕业证，而自考在大一就能报名，最快一年半可以学完全部本科课程，专科毕业之后就可以拿到本科毕业证，这样节省了不少时间。自考的主考院校一般是知名重点大学，虽然不是全日制学历，但是社会认可度一样很高，毕业证书也是知名院校。学生自学能力比较强，可以选择自考作为升学途径，如果有条件的也可以报名辅导培训，提高考试通过率。
如果是一个30岁以上高中毕业生，很久没接触到学习，想要获得专科学历。我建议这种情况可以选择电大，首先不用入学考试，而且期末考试也没有自考那么难，还可以选择在网上上课，比较适合上班一族。
四种教育形式都是国家认可的，学历在学信网可查，这点不需要太多的担心。只是学习形式和考试难度会存在一些差别，具体选择什么还是根据自身实际情况出发。
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首先我们要知道的是想读成人专升本科那么是一定要专科学历的，那么如果自己是初中学历或者只有高中学历，该如何专升本科呢？具体如下：
1、自考专升本
即专科升本科阶段的高等教育自学考试。由于其学习方法自在，文凭含金量、认可率仅次于统招，所以很受欢迎。
2、成考专升本
属国民教育系列，列入国家招生计划，国家承认学历，参加全国招生统一考试，各省、自治区统一组织录取。
3、网络教育专升本
是学校自己出题和阅卷，网络教育分春秋季招生，学习方法是网络教育。
4、电大专升本
主要采用计算机网络、卫星电视等现代传媒技术，通过印刷教材、音像教材、多媒体课件、网络课程等多种教学媒体等进行灵活教学。
其中这四种学历都是国家承认，学信网可查的正规学历，大家如果想升本科，那么可以放心报考。
专升本的形式有哪些？继续教育的形式有哪些？哪个比较好啊？为了让更多想提升学历的朋友有个系统的认识，特意整理汇总了一番。一般来说，大专学生可以通过专升本和专插本的形式获得本科学历，其中专插本是属于全日制教育形式，要在读生才能参加考试申请，专升本一般属于非全日制的形式，大专学生更偏向于通过自考的形式获得本科学历。
自考也是属于继续教育的其中一种，那么继续教育包括哪些，有什么区别，哪个好？的回答是因人而异，一切要根据自己的实际情况去选择，下面我们汇总一下各种形式之间有什么特点。
成人继续教育学历有四种主要形式，分别是成人高等教育（成人高考）睁铅、高等教育自学考试（自考）、电大现代远程开放教育（电大）和网络大学。四种教育形式各有特点，除成人高等教育以外，报考其他三种不需参加全国统一入学考试。在录取、毕业年限、收费标准、学位授予、上课方式等各方面四种形式区别橘早蠢也较大。
成人高等教育（成考）
成人高考是高等教育的重要组成部分。经教育部审定核准举办成人高等学历教育的广播电视大学、职工高等学校、职业技术学院、农民高等学校、管理干部学院、教育学院、独立设置的函授学院和普通高校所属的成人（继续）教育学院（以下统称成人高校）实行全国统一招生。
【招生类型】
专升本、高起本、高起专
【学习形式】
分脱产、业余（包括半脱产、夜大学）和函授三种，其中脱产最短学习年限为：专升本两年，高起本四年，高起专两年；业余和函授最短学习年限为：专升本两年半，高起本五年，高起专两年半。
【学费】
学年制和学分制两种收费方式，学费标准较低。
【主要特点】
有门槛限制，需参加统一报名、考试和录取。
历史悠久，考生群体庞大。
本科招生院校多有成人学士学位授予权。
高等教育自学考试（自考）
自学考试是对自学者进行以学历为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。目前，自学考试已遍及全国，是我国规模最大的开放的高等教育形式。
【招生类型】中专、专科、本科、独立本科
【学习形式】
考生自学为主，根据需要，自考生还可以选择自行报名辅导培训等方式接受指导和帮助。考试采用施考分科、学分累计的方式逐步完成学业。按照专业考试计划的要求，分课程进行考试，课程考试合格者发单科合格证并按规定计算学分。考完专业考试计划规定的全部课程并取得合格成绩，完成毕业论文或其他教学实践任务。
【学费】
课程考试报考费用较低。
【主要特点】
学历社会认可度较高，通过难度较大。
门槛最低的高等教育形式。
基本无毕业年限限制。
继续教育、专升本有哪些方式？应该选哪种？
电大开放教育
电大开放教育是相对于封闭教育而言的一种教育形式，基本特征为：以学生和圆陪学习为中心，取消和突破对学习者的限制和障碍。比如开放教育对入学者的年龄、职业、地区、学习资历等方面没有太多的限制，凡有志向学习者，具备一定文化基础的，不需参加入学考试，均可以申请入学；学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权，在学习方式、学习进度、时间和地点等方面也可以由学生根据需要决定；在教学上采用多种媒体教材和现代信息技术手段等等。
【招生类型】
专科、本科。
【学习形式】
远程教育结合面授，实行学分制，学籍有效期最长可达8年。
【学费】
适中。
【主要特点】
学生需具备一定上网学习条件。以在职、业余、自主学习为主，接受必要的面授辅导和学习支持服务。
学习时间自由度较高，有固定的班级建制。
入学考试相当于摸底测试，不做录取依据。
宽进不“宽出”，毕业年限前必须取得规定学分。
网络大学
网络大学和传统教学方式不同，主要通过远程教育实施教学，学生点击网上课件（或是光盘课件）来完成课程的学习，通过电子邮件等方式向教师提交作业或即时交流，另有一些集中面授。
【招生类型】
高起专、高起本和专升本。
【学费】
比较成人高等教育、自学考试等，网络大学的学费标准要高许多，但学生可节省住宿、伙食和交通等其他费用。
【主要特点】
符合条件的可免试入学。不符合免试入学条件者需参加学校的入学考试。
上面就是继续教育的四种形式概括，具体我们应该选择哪一种形式作为升学途径呢？这个问题因人而异，举一个例子：
如果是大专在读学生想要获取本科学历，除了插本外，还可以选择自学考试的方式升本。插本是属于全日制的，但是需要多读几年才能拿到毕业证，而自考在大一就能报名，最快一年半可以学完全部本科课程，专科毕业之后就可以拿到本科毕业证，这样节省了不少时间。自考的主考院校一般是知名重点大学，虽然不是全日制学历，但是社会认可度一样很高，毕业证书也是知名院校。学生自学能力比较强，可以选择自考作为升学途径，如果有条件的也可以报名辅导培训，提高考试通过率。
如果是一个30岁以上高中毕业生，很久没接触到学习，想要获得专科学历。我建议这种情况可以选择电大，首先不用入学考试，而且期末考试也没有自考那么难，还可以选择在网上上课，比较适合上班一族。
四种教育形式都是国家认可的，学历在学信网可查，这点不需要太多的担心。只是学习形式和考试难度会存在一些差别，具体选择什么还是根据自身实际情况出发。
自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料： https://www.87dh.com/xl/
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